第3课时 探索规律
【教学内容】
教材第69~70页。
【教学目标】
1.引导学生观察、分析分数的排列规律。
2.在小组内开展合作学习,培养学生自主探索不同的规律,初步掌握探索规律的方法。
3.开展小组之间交流评价活动,了解不同的规律产生不同的排列方法,培养学生的发散思维。
4.在数学活动中培养学生学习数学的兴趣,增强学习数学的信心。
【教学重点】
观察、分析分数的排列规律。
【教学难点】
培养学生从不同角度探索规律的能力。
一、情境导入
1.口算。
eq \f(1,2) + eq \f(1,3) = eq \f(5,6) - eq \f(1,6) = eq \f(2,9) + eq \f(7,9) =
eq \f(14,25) - eq \f(9,25) = eq \f(11,6) + eq \f(7,6) = eq \f(18,13) - eq \f(5,13) =
2.计算。(能简算的用简单方法计算)
eq \f(5,7) + eq \f(1,4) + eq \f(2,7) eq \f(3,8) + eq \f(1,6) + eq \f(5