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命犯
上传于：2024-06-15
《找规律》教学设计
教学内容：人教版一年级数学下册第七单元《找规律》第85页。
授课地点：木贾办东贡小学
授课人：东贡小学 温双荣
授课年级：一年级（6）班
授课时间：2018年4月9日
教学目标：
1.让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
2.能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。
3.感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。
教学重点：
发现图形的简单（单层）排列规律。
教学难点：
找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。）
突破方法：
“多层观察”的学习策略及尝试教学法。
教具准备：
PPT、卡片
教学方法：游戏法、讲授法、讨论法、演示法
学习方法：自主探究法、合作法、动手操作
教学过程：
一、导入新课
1.小游戏（拍手--拍肩--拍肩）。
游戏规则：看老师做动作，猜一猜接下去的动作，你能这样一直做下去吗？师生一起做游戏。
2.让学生谈论刚才是怎么猜出接下去的动作的。
3.揭示课题，板书课题。（今天我们一起来学习《找规律》）。
二、探究新知。
1.教学例1。
（1）出示主题图，让学生观察图上有什么？（小朋友、灯笼、彩旗、小花）
（2）请学生再仔细观察，问他们有什么发现？
（3）学习彩旗的排列规律。
（4）学习小花的排列规律。
（5）学习灯笼的排列规律。
（6）学习小朋友的排列规律。
（7）教师小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
三.欣赏生活中的规律。
1．小朋友，我们现在来找一找生活中的规律好不好?