一年级下册数学教案 探索规律 人教版.doc

“构建学生课堂 改善学习生活” 一年级下册 科 目 数学 课题名称 找规律 姓名 侯俊艳 核 心 设 计 学 习 目 标 在生动的情境中感受图形和事物、数字的排列规律，并能根据规律对他们进行延续排列，培养初步观察、推理能力和创新意识 通过观察、思考、操作、推理、交流等活动经历发现规律的过程，从而掌握按规律将简单图形或实物进行有序排列的方法 培养发现和欣赏数学美的意识，激发学习数学的兴趣，培养合作交流的意识 学 习 任 务 教学例1 （从具体情境中寻找、发现、创作规律） 2、教学例2 （从图形中发现简单的数字规律及多层次变化规律） 学 习 检 测 课本第86页“做一做” 板 书 设 计 找规律 学生作品展览 过程设计 激 情 导 课 1、引入课题 这节课老师准备了一些小奖品，要发给课堂上积极思考发言的孩子，请看：（黑板上粘贴） 猜猜下一个奖品是什么？再下一呢？真厉害，全猜对了，为什么猜这么快？ 我这还有一组奖品，再看：（粘贴） 下一个是？（ ）再下一个？（ ）这次怎么猜不准了？ 像 这样有顺序的重复出现，我们就说他们的排列有规律，这节课我们一起找规律（板书课题） 2、明确目标、效果预期 我们一起寻找规律、发现规律、创造规律、感受规律，你们愿意吗？ 民 主 导 学 民 主 任务一：教学例1 1、任务呈现 “六一”快到了，一年级小朋友在布置教室排练节目呢。（出示例1情境图）仔细观察，图中哪些事物的排列是有规律的？谁看的仔细，谁发现的多，小奖品就给谁。 2、自主学习 3、展示交流 （1）用你们的手势告诉老师你发现了几种事物的排列有规律 我们请发现最多的孩子发言。 （2）它们是按什么规律排列的呢？首先我们来看看小旗的排列规律。 （课件出示小旗）你们猜猜最后一面小旗是什么颜色？猜得真准，怎么想的？ （3）小旗是按（黄色 红色）（黄色 红色）（黄色 红色）这样的顺序重复出现的，这就是它的排列规律，重复出现的部分是（黄色 红色）（大圈圈住） （4）谁再来找找其它事物的排列规律 随学生的回答随机课件出示相应事物，明确规律，明确规律中重复出现的部分。课件相应的画圈圈住重复出现的部分 （5）小结：准确的发现规律中重复的部分是找规律的关键，它能够帮助我们很好的理解和把握规律 （6）小练习（课件出示）涂一涂 （7）创造规律：课本85页“做一做” 给玫瑰花涂上漂亮、有规律的颜色，想好规律再涂色，谁涂的又快又好就展示给全班同学。 （8）小组内互相欣赏、欣赏展示作品 （9）整理纪律，收拾学具 任务二：教学例2 1、任务呈现 老师还带来了一组图片，你们能发现其中的规律吗？（出示例2的（1）碗）想想和刚才的规律相比，发生了哪些变化？ 2、自主学习 3、展示交流 （1）指名回答：规律是2个碗，3个碗，也就是2 3，2 3，2 3 刚才是颜色规律，现在变成数字规律 （2）（出示母鸡小鸡图）这个数字规律呢？大声一起说 （3）小结：看来颜色的变化有规律，数字的变化也有规律，大家看的真仔细！ （4）小练习：接着摆一摆（课件出示） 第一组：既有图形的变