6 古对今 教案.doc

古对今教学设计设计说明语文课程标准指出在语文学习中认识中华文化的丰厚博大汲取民族文化智慧由此本课设计依据文本特点旨在通过丰富多彩的学习活动使学生初步了解对子这一传统文化同时将识字与学文有机结合教学中力求贴近学生的实际生活以学生主体活动作为教学活动重点以识字为主线创设丰富多彩的教学情境并采用多种方法使学生感受到识字的乐趣通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶教学目的通过观察图画读对韵歌认识圆严等个生字会写古凉等个字通过朗读认识鸟语花香朝霞夕阳等个词语借助图片或联系实际理解朝霞夕阳严寒酷暑等词语正确流利地朗读和背诵对韵歌想象对韵歌中所描绘的画面感受自然之美四季之美教学重点字音教学中的重点为圆朝寒书写指导的重点为凉夕词语理解的重点为严寒酷暑课时安排课时教学过程一导入新课教师出示对韵歌云对雨雪对风花对树鸟对虫山清对水秀柳绿对桃红教师提问这篇小文章的题目是什么将中间的对字拉红两边的词语闪动说明对韵歌的特点中间都有对字两边是进义词或反义词组成引出今天的学习内容古对今板书课题齐读课题二认识生字初读课文教师示范读导语很多同学都想读了不着急我们认识了生字再来读就会读的更好出示带拼音生字圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨指名拼读评价重点指导晨圆严朝的读音指名带读出示不带拼音的字指名读同座位的同学互相检查读你能记住这些字吗指名记字总结记字的方法用加一加方法记字如圆等减一减夕编字谜记字夕朝讲解寒字的变迁用字理记字出示金文的寒让学生观察老师讲解在一间屋子里一个人光着脚站在两块冰上天气太冷了他在旁边放了稻草取暖可还是不行寒字解释表示冷总结记字的方法鼓励学生用多种方式记字三指导写字指导书写凉字观察字形左右结构的字在书写时要注意左边写窄一点右边写宽一点教师示范书写在电子白板上写学生描红指导书写夕字方法同上总结写字方法四读通课文教师出示古对今全文用多种形式朗读师生配合一行一行地读师生配合老师读前半句词语加对字学生读后边男女生配合读男女生和老师配合读有节奏地读教师示范拍手读学生试着拍手读指名学生拍手读加快节奏全班拍手读五理解词语的意思把课文读明白随着讲解板书寒暑暖凉风雨霞阳莺燕鸟花讲解严寒酷暑出示严寒师刚才我们讲了寒就是冷的意思那严寒是一种怎样的冷呢老师出示冰封大地万里雪飘的图片讲解天上下着鹅毛大雪大地都结冰了我们还能不能穿现在的衣服啊那穿什么为什么呀天气实在是太冷了理解酷暑理解酷暑借助图片直接让学生说说意思严寒和酷暑是一对反义词指名学生读评价主要是读出很冷和很热的感觉理解春暖对秋凉我们知道夏天很热冬天很冷那春天和秋天又给人怎样的感觉呢出示春暖对秋凉学生读评价理解和风对细雨出示和风读问和微风大风狂风哪个意思相近和风吹在脸上呢什么感觉用手模仿一下学生边做动作边回答出示细雨读问和小雨大雨暴雨哪个意思相近细雨落在脸上的感觉也很舒服读和风对细雨认读朝霞对夕阳再读讲解意思朝霞就是早上的云霞出示图片帮助理解问傍晚的云霞叫什么理解夕阳问早上的太阳叫什么读朝霞对夕阳认读莺歌对燕舞鸟语对花香出示语文园地一日积月累图片圈出莺歌燕舞白板功能看图说明莺歌燕舞的意思指名读播放花儿开放鸟儿歌唱的视频认识鸟语花香教师总结这篇对韵歌展示了大自然的神奇与美丽板书大自然六读出韵味播放音乐学生试读怎么读得这么朗朗上口大家看看行的最后一个字韵母都是看书所以读得这么有节奏感播放音乐指名展示评价七拓展活动对对子师其实对对子是古时候的小朋友必须学习的一门课今天我们也来模仿一下古代小朋友你们愿意接受挑战吗春风吹对站如松对课文里有对子浮绿水对望明月对山有色对古诗里也有对子喜羊羊对孙悟空对小白兔对动画片里也有对子八作业书页剩下的生字写完把古对今背给家长听和家长玩对对子的游戏板书设计古对今神奇大自然美丽