6 古对今 教案.doc

古对今教学设计教学目标认识圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨等个生字会写古凉细夕李语香等个生字正确流利地朗读课文背诵课文积累本课四字词语学习用这些四字词说话教学过程一走进对子激发学习兴趣播放古人吟诵对子的视频呈现相关春联引导学生说说对子的含义联系统编本一年级上册对韵歌出示课题指名读题教生字古设计意图对于对子如果教师直接讲解学生兴趣不大但是通过视频呈现尤其是相关电视剧不仅可以调动学生各种感官激发他们主动参与的欲望还能从中渗透传统文化让学生在古典文学中畅游接着出示课题教学古字重在通过随文学习引导学生进入文本情境二一品对子读出对子字音师范读学生借助拼音自由拼读课文解决生字借助词语呈现生字并标注拼音学生自由拼读解决重点字音即前鼻音圆严寒后鼻音凉杨与翘舌音暑晨朝学生自由朗读课文组织学生分组讨论引导发现每句话中都有一个什么字前后字数是否相等设计意图课文由三小节组成每小节四行而且结构相同字数也是逐步增多对于一年级学生来说初读有一定的困难对此教师先是范读让学生从中感受抑扬顿挫的韵律接着组织学生自行拼读解决生字词而对于一些重点难点生字词则是通过教师点拨学生合作的方式进行与此同时教师还引导学生初步接触对子让他们了解到对子的字数必须相等三二品对子读出对子画面学习第一小节体验四季轮回之美学习生字圆多媒体出示古代铜钱同学们这是我国古代的铜钱你们看外面是什么形状里面是什么形状从中你想到哪一个对子呢多媒体出示圆对方与成语外圆内方生自由读词语引导学生进行扩词识字引导学生说说圆和方是一对什么词它们之间有什么关系学习严寒酷暑凉多媒体呈现一年四季的画面组织学生开展找朋友游戏即用严寒酷暑春暖秋凉与哪一幅图片进行对应引导学生借助生活体验进行组词识字即寒假与暑假生字寒是冷的意思而生字暑相反是指热的意思学习第三小节体验春天景色之美出示春天图片呈现相关句式训练即春天来了同学们一年四季当中春天最美丽现在让我们一起去看看绚丽多彩的春天景色请你们观察图片说说在这春天里你还看到了哪些优美的景色学习生字杨多媒体呈现有木是杨树伸手是表扬有土是操场练习说话同学们请你们先填一填再读一读从中感受春天的美丽出示图片春天来了黄莺在唱歌燕子在跳舞这就叫莺歌燕舞春天来了小鸟花儿这就叫鸟语花香指导学生写生字李香引导他们结合田字格对结构位置和关键笔画进行观察比较多媒体呈现儿歌总结即木禾作头撇捺展竖变短木禾作旁捺变点竖要长师范写生练习师行间指导学习第二小节体验昼夜交替之美学习生字晨细朝霞夕多媒体出示昼夜交替图片这是早晨与傍晚的图片可以分别用什么字来表示指导生初读对子晨对暮指导学生解释晨是指早上暮是指傍晚再读对子晨对暮这里还有一个生字也表示早晨的意思谁来说说呈现多音字朝阳朝霞朝代朝向学习雨字头生字让学生回忆接着出示生字霞告诉学生霜雷雪还有风都是自然现象师生互对引导学生发现对子除了反义相对还有同义相对设计意图一年级学生的思维是形象具体的教师要通过图片唤醒学生的生活体验继而从中想象四季轮回之美春天景色之美昼夜交替之美并通过朗读品析互对方式走进对子读出对子的魅力接着在识字吟诵中初步了解对子特点又能在对子画面中进行想象识字这种方式便于引导学生读出节奏读出画面感让学生真正从经典国学中进行快乐识字四三品对子读出对子节奏多媒体呈现课文组织学生吟诵课文读到标红的字即方凉霜阳杨香时故意拖长读音让学生从中体会韵脚指导学生读韵脚师范读生再读设计意图对于对子来说其中一个重要特点就是节奏整齐韵律和谐在教学中教师要扣住这一点引导学生读出节奏读出韵律继而让学生熟读成诵形成语感五走出对子走向经典对子推荐笠翁对韵片段天对地雨对风大陆对长空山花对海树赤日对苍穹雷隐隐雾蒙蒙日下对天中风高秋月白雨霁晚霞红牛女二星河左右参商两曜斗西东十月塞边飒飒寒霜惊戍旅三冬江上漫漫朔雪冷渔翁播放凯叔声律启蒙回归情景话别对子设计意图得法于课内得益于课外因而教师要充分发挥教材的例子作用激发学生对对子持续学习与探索的兴趣继而让学生再次回归中国传统文化让他们从中感受其博大精深以便真正传承与发扬我国优秀的传统文化六练习对子初感对子韵味组织学生读一读笠翁对韵找一找意思相反相近的词语结合对子规律试着说一说对子山对天对日月对对设计意图对子是我国古典文化的一部分围绕对子主题进行拓展延伸从课内到课外从吟诵到互对让学生在读中思在读中品在读中说不仅从中接受了对子的熏陶还从中感知其文化韵味继而通过言语梯度训练尝试进行对对子真正为他们打开一扇通向文学殿堂的大门