济南版七下生物 6.3安全用药 教案.doc

安全用药教学设计教材分析安全用药是济南版初中生物学教材七年级下册第三单元第六章第三节的内容本节涉及的内容有家庭药箱建立的原则大众用药存在的问题重点是安全用药的方式方法等这些内容与学生生活密切相关通过学生熟悉的实例进行讨论如何安全用药可以激发学生学习生物的兴趣通过让学生收集和整理药品说明书并进行讨论可以使学生在学习生物学知识的同时获得终身学习的能力让学生了解处方药与非处方药的标志不同学习安全用药的常识性知识和改进卫生方面的不良习惯培养学生关爱自己和他人健康的意识随着我国医疗事业的不断发展人们在日常生活中接触到的药品品种越来越多药物中毒滥用药物的现象也越发严重加强教育使学生具有一定的用药知识关注安全用药关注健康珍爱生命显得尤为重要生物课程标准指出使每个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深入的理解能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考人的一生中询医问药是不可避免的而且占的时间不少学会合理的用药可使人终身受益这对于家庭都相当重要学情分析七年级学生已有了一定的自主学习能力和合作探究能力在本节课的学习过程中要留给学生充足的自主学习的时间和合作探究的空间对于药品学生并不陌生他们也有过不少生病后用药的经历但是他们更多的是在医生和家长的叮嘱下用药的很少有人独自去医院或药店有过买药的经历而对于用药前对于药品说明书的使用也比较容易忽略而药品一旦使用不当会造成难以挽回的严重后果所以非常有必要向学生普及安全用药的知识关于安全用药的知识本身并不难在教材中都是文字的描述如果让学生自学学生往往感到枯燥乏味安全用药的重要性也容易被学生忽略而本节课进行学生分组通过观看视频小组讨论小组比赛角色扮演等形式提高学生的学习兴趣和学生学习的积极性同时也能更有效的让学生掌握安全用药的知识并应用于生活实际教学目标知识目标1区别处方药和非处方药2说出安全用药的常识3针对不同情况设计小药箱能力目标1培养学生提取信息的能力2培养学生分享成果交流协作的能力3培养学生灵活运用知识的能力情感态度价值观目标1通过学习安全用药能够主动为家庭准备小药箱2通过了解用药存在的危险性树立安全用药的意识教学重点概述安全用药的常识教学难点合理设计改善小药箱教学方法1教学方法情境导入法小组讨论法2学习方法自主学习法合作学习法本节课围绕如何安全用药紧密联系学生的生活实际创设一系列的教学情境如案例解读说明书相同项目用药前关注说明书哪些信息生活中常见的用药错误现象等组织小组讨论借你一双慧眼赠你一把钥匙我是小医生等活泼生动有趣的学习活动使学生主动参与乐于动手积极思考让他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握安全用药的常识课时安排课时教学准备教师准备课件药品说明书等学生准备搜集家庭常用药物的药品包装盒和说明书教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景案例解读案例岁的张女士因高血压长期口服硝苯地平缓释片片每日次每次片血压控制良好但近两天因气温骤降张女士感觉血压明显升高加服了片药点钟张女士担心血压没控制住又碾碎片硝苯地平缓释片吞服在第次服药后分钟张女士出现头晕恶心心悸胸闷继而意识模糊被家人送案例解读后有哪些感受药物有防治疾病维护健康的功效如果用药不当充分调动学生的学习兴趣培养学生收集信息的能力通过材料让他们明确滥用药物的危害认wwwdeareducom识到安全用药的重要导入新课往急诊抢救才得知是由于短时间内连续服用了碾碎的硝苯地平缓释片破碎的剂型使较大剂量的硝苯地平突然释放诱发了心源性休克案例北京大学第三医院手术间一位外科医师要求以利多卡因加肾上腺素作为局部麻醉药注射护士配好药物后该医师将药物注入手术部位注射后患者立即出现心律失常并最终导致心搏骤停尽管采取了全面复苏措施但该患者最终死亡事件发生后的调查显示该注射器中所含的肾上腺素浓度为而并非局部麻醉所用的案例邰丽华聋哑人舞蹈家两岁时的一次生病注射了过量的链霉素针剂而丧失了听力据调查我国现有的万聋哑儿童中有以上是由于不合理用药造成的我国万聋哑人中也与药物不良反应有关导入新课第三节安全用药环节一赠你一把钥匙打开健康之门阅读教材完成本环节内容指导学生自学课本及时点拨会危害身体健康请回忆一下自己或家人是否有过在生病时没有去医院而直接吃药的经历这样做可以吗近八成感冒患者吃错药很多人在感冒后为图方便就近买来一些清热解毒的感冒药服用但感冒也有多种分型如不对症用药则适得其反如果所患的是风寒感冒而所用药物却是治疗风热感冒的不仅起不到治疗作用反而使病情加重不遵医嘱盲目使用抗生素或吃药减肥看不懂药品说明书全国每日平均有多人吃错了药据统计我国每年多万病人中至少有万人入院治疗与药物不良反应有关其中万人是严重不良反应阅读教材完成教学案下列内容1必须凭借医生的处方才可以购买使用的药品是药不需要医师处方即可自行判断购买和使用的药品是药简称2安全用药是指根据病情需要正确选择药物的品种和药物说明书上一般都有主要成分适应症性让学生自学注重培养学生的自学能力探究主题一处方药和非处方药探究环节二借你一双慧眼巧识庐山真面目为保证人们安全有效方便地用药我国于年月日实施处方药与非处方药分类管理办法将药品分为哪两类你知不知道处方药和非处方药的区别有哪些呢同学们总结的很全面古人云药品规格生产日期生产厂家贮藏条件等信息3郊游小药箱配备的药品应具有和观察搜集到的药品包装盒上的标识尝试对药品进行分类生药品分为处方药和非处方药生处方药是必须凭执业wwwdeareducom医师或执业助理医师处方才可调配购买和使用的药品非处方药不需要医师处方可直接购买和使用的药品生我记得非处方药的标签有标志生处方药是病情较重需要医生的诊断另外服用时间较长需医生的指导非处方药是患者常见的或时令性的轻微的疾病充分发挥学生的积极性提高课堂的参与率主题二安全用药是药三分毒药物有防治疾病维护健康的功效但滥用或乱用药物又会导致人体的不良反应危害人体健康通过以上的学习我们知道无论是处方药还是非处方药在使用之前都应该仔细阅读使用说明结合生活经验回想一下平时我们从非处方药的说明书中我们可以获得哪些信息观察你搜集到的药品包装盒上的标识并分析讨论你从此说明书中获的哪些信息哪些信息应引起我们的关注将有助于安全用药平时我们对药物的保存都是怎样做的指导观察药品说明书上的内容双黄连口服液说明书药品名称品名双黄连口服液主要成份金银花黄芩连翘辅料为蔗糖功能主治清热解毒用于风热感冒发热咳嗽咽痛用法用量口服一次支一日次注意事项忌烟酒及辛辣生冷油腻食物儿童必须在成人监护下使用规格每支装毫升贮藏密封避光置阴凉处包装玻璃瓶每支装毫升每盒支分组讨论交流生使用说明书中有药物的名称成分性状适用症用法用量药品规格注意事项包装生产日期有效期贮藏条件等生使用说明书中药物的主要成分适用症用法用量药品规格注意事项生产日期有效期生产厂家贮藏条件等对于安全用药都是十分重要的用药前应引起我们足够的关注生药物大多需要存放在干燥避光的地方而且要密封保存有些特殊的药物还要冷藏保存挖掘学生的生活经验激发学生的学习兴趣有效期二年批准文号国药准字生产企业制药厂生产日期年月日这位同学想的真周到平时我们可能把未服用完的药随处乱放如果家里有小孩的这样做是非常危险的因此我们尽量把药物放在儿童接触不到的地方古人云是药三分毒药物有防治疾病维护健康的功效但滥用或乱用药物又会导致人体的不良反应危害人体健康所以我们尽量做到安全用药什么是安全用药下面我说一个实例你们来判断一下这种做法对吗为什么王大妈每到阴雨天就感到腰痛儿女们劝她去医院检查她总说没关系老毛病又犯了吃点止痛药就行了王大妈的这种做法对吗为什么平时在日常生活中你知道还有哪些用药误区你们知道的真多同学们善于观察总结生活经验将有利于更好的指导你们生活生我认为还有最重要的一点就是放在儿童够不到的地方乱用止痛药严重可致死维生素服用过量会变成毒药润喉片当零食乱用创可贴引发感染家庭自备药霉变过期仍服用经验主义旧病复发凭经验直接吃药儿童服用成人药滥用退热药滥用抗生素模仿他人用药认为中药没有不良反应随意增减药物用量糖水饮料服药一病多药小病贵药设计问题与生活实际相连既增加了学生的兴趣又使所学知识得到巩固和加强环节三我是小医生为健康保驾护航创设情景谈谈感受妈妈切菜时切到手家里没有创可贴药店又很远怎么办半夜拉肚子了去买药呢药店已关门了去医院呢又太远还下着大雨怎么办有冠心病的爷爷因激动发病了没有备用药物怎么办设计小贴士家庭药箱应具有针对性实用性急救性置备家庭药箱时除了特殊人群的药物外一般均为非处方药考虑你或你的家人朋友有没有必须预备的特殊药物如晕车心脏病过敏性体质等要考虑旅行时可能发生的身体不适如腹泻感冒发烧头痛等轻微内伤出血被蚊虫叮咬被蛇咬伤等设置情境提供素材引导学生设计小药箱郊游药箱快乐旅程有备而行王先生暑假准备带妻子和儿子去泰山游玩请为他准备一个旅行小药箱家庭药箱感恩家人生随着生活程度的进步人们也越来越关注本身的健康许多家庭配备了家庭保健小药箱出门旅游过程中若出现水土不服上吐下泄等情况或是发生意外就会影响大家的兴致事先准备一只旅行药箱也许会缓解燃眉之急感恩家人设计小药箱设计活动选择一种情境置备药箱利用学生熟悉的事件场景作为问题情境启发学生思考激发了学生学习的欲望通过小组之间的竞争wwwdeareducom培养生生之间的团结互助的精神设计问题与生活实际相连既增加了学生的兴趣又使所学知识得到巩固和加强锻炼学生学习资料能力学生通过小组合作体验成功和快乐增强学生学习的积极性同时反馈学习情况学小明同学的妈妈患有心脏病请为他设计一个家庭小药箱家庭药箱2健康保障芳芳一家与患有高血压的爷爷一起生活请为他设计一个家庭小药箱药箱小贴士由于家庭保存条件有限而药物也有一定的保质期因此家庭用药不宜多备在保管上要按药物说明书上所示的贮藏方法存放经常查看更换确保家庭备用药品的质量保证用药的安全当发生了用小药箱解决不了的疾病或意外伤害时应及时到医院或其他医疗部门治疗以上是我们这节课所学习的内容通过本节课的学习你最大的收获是什么同学们总结的很全面下面用一支安全用药歌来结束我们这节课的内容安全用药歌家庭用药虽方便安全用药请记牢自购药品多隐患咨询医生不可少先读药品说明书说明内容要知晓药物剂量严规定随意增减都不好家庭常备小药箱过期药品不能要话说是药三分毒吃药养生不可靠安全用药做得好治病康复不弯道达标检测晒药箱生通过本节课的学习让我意识到安全用药的重要性wwwdeareducom知道一些常见药物的作用明白是药三分毒的道理树立科学用药的观念祝同学们安全用药家庭健康是药三分毒以下关于安全用药的说法正确的是药物越贵疗效越好服用剂量越大疗效越快习成果也采取多种形式增加课堂学习形式通过设计小药箱使学生理解安全用药与人体健康密切相关巩固本堂课所学知识加强记忆按医嘱服药非处方药可以随便服用下列适用于消费者自我诊断自我治疗的小伤小病的药品是中药西药处方药非处方药无论是处方药还是非处方药在使用之前都应该闻闻药品的气味尝尝药品的味道看看药品的包装阅读使用说明书假如你患了感冒下列选药和用药你认为正确的作法是选用价格高的药加倍用药量可以提前康复按说明服药增加服药次数疗效会更好下列说法正确的是凡是药都可以在药房自行购买用药必须用处方药才安全非处方药的药效比不上处方药是非处方药的简称教学反思本节课是在面向全体学生倡导探究性学习提高生物科学素养的教学理念下设计的它改变了以往过分强调知识传授的倾向而将科学探究贯穿于整节课中重点培养学生的实验探究能力整节课学生在动手中观察在观察中学习在学习中交流在交流中共同提高锻炼了学生的动手能力科学探究能力处理信息能力语言表达能力分析解决问题的能力及合作交流的能力知识的生成是一个主动探究的过程我注重激发和引导学生主动探究认真观察归纳总结形成结论主动建构和完善知识体系以此锻炼学生发现问题思考问题和解决问题的能力同时在潜移默化中培养学生的探究精神和科学态度在本节课的教学中我力求做到充分利用无形的课程资源学生的生活经验和已有的生物科学信息进行课堂教学落实从生活中来到生活中去的教学思想在本节课的教学中从生活实际出发又最终回归到解释生活中的问题不仅活跃教学气氛更重要的是缩小了教材和生活的距离同时使学生感到生物学的确是一门与生活生产密切相关的学科融进构建知识体系是行之有效的教学方法的思想在教学过程中通过构建知识体系学生能对所学知识有更进一步的理解会澄清一些模糊的概念建立起一个完整的知识网络本节课的不足之处我主要是按照自己的预设展开教学缺乏对学生动态生成教学的设计如果能让学生自行设计旅行方案效果会更好