1 白鹭 教案.doc

第一单元一教材分析本单元以花鸟为主题包含白鹭落花生桂花雨珍珠鸟篇课文以及口语交际制定班级公约习作我的心爱之物和语文园地本单元最重要的语文要素是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法所选的篇课文通过描述不同的事物寄寓了不同的情感教学时以读为主边读边理解感受并积累具有深刻含义的词语和句子口语交际教学要关注讨论和汇报培养听众意识习作是围绕自己的心爱之物写写它的样子是怎么得到的为什么会成为心爱之物等写出自己对这一事物独有的感受语文园地可以通过朗读比较背诵等多种形式进行交流学习描写事物的方法积累古诗词二学情分析由于假期生活刚刚结束孩子们还沉浸在假期的美好生活当中无论是思想上还是生活习惯上还需要调整另外课文以花鸟为主题对于学生来说这个单元的花鸟自己亲眼见的几乎没有只有通过图片或是视频直接的了解与此同时通过课文的熟读才能在教学过程中顺利的完成这也是对学生良好学习习惯的养成促进学生提前预习课文在熟读课文的基础上体会课文抒发的情感和学会表达的方法运用到自己的生活实践中白鹭一教学目标知识与能力认识鹭嫌喙等个生字会写素宜鹤等个生字过程与方法正确流利有感情地朗诵课文能边读边想象画面情感态度与价值观联系课文内容结合生活实际理解白鹭是一首精巧的诗这个句子的意思初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法二教学重难点本课的重点是引导学生联系课文内容结合生活实际理解白鹭是一首精巧的诗这个句子的意思难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法三教学准备师课件生收集整理有关白鹭的资料四教学课时二课时五教学过程第一课时一导入新课激发兴趣出示谜语让学生猜嘴长颈长脚也长爱穿一身白衣裳常在水边结伙伴田野沟渠寻食粮打一动物谜底白鹭师出示图片我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗白鹭看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界设计意图二初读课文扫清字词障碍学生小声自读课文勾画出不认识的字借助拼音读一读指名读生字新词质疑交流重点区分翘舌音朱澄平舌音增指导鹤嫌的书写二次备课三再读课文整体感知请学生大声朗读课文要求读准字音读通句子读顺课文引导学生整体把握课文内容思考作者从哪几方面写出了白鹭的美白鹭的颜色身段的精巧及觅食栖息飞行时的韵味理清文章脉络指导分段第一部分白鹭是一首精巧的诗第二部分白鹭颜色的配合身段的大小都很适宜十分精巧第三部分白鹭在觅食栖息飞行时充满韵味给人们以美的享受第四部分白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗设计意图第二课时一复习故知导入新课指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况请学生背诵有关白鹭的诗句设计意图二赏读自然段感悟白鹭的精巧美直入开篇抓住中心白鹭这种常见的鸟在郭沫若先生的眼里它却是一首精巧的诗指名回忆诗的特点在你们印象中诗有哪些特点呢语言精炼形象节奏感强富有意境自由朗读课文自然段体会白鹭诗一般的精巧美为什么说白鹭是一首精巧的诗呢打开课本读读小节边读边想边画从哪些地方可以看出白鹭的精巧集体交流引导感悟相机使用多媒体展示白鹭的外形图和对比图第二小节概括描写白鹭颜色身段搭配的和谐美引导学生抓住关键词体会并通过观察课件中的白鹭感受它外形的和谐优美读出和谐美第三小节对比描写白鹭与白鹤朱鹭苍鹭相比有其独特的小巧美和寻常美引导学生在对比中感受白鹭的美小巧玲珑柔和平常伴随音乐读中感受如诗般精巧美丽的白鹭第五小节具体描写白鹭颜色的配合身段的大小真是天工巧夺引导学生观察白鹭的近景图说出白鹭的外形读中体会白鹭形体一切都很适宜像诗一样精巧优美白鹭真是一首精巧的诗啊古往今来人们常说诗中有画画中有诗听听课文自然段也许大家能从白鹭这首诗中找到优美的富有诗意的画面三赏读自然段感悟白鹭的韵味美范读课文小节音乐稍低指名交流捕捉到的关于白鹭生活的画面此刻你仿佛看到白鹭生活的哪些画面呢觅食栖息低飞布置学生自读自悟哪些画面深深地吸引了你呢用心读一遍画出使你回味无穷的词句并写下你的感受学生自读自悟自写教师巡视指导指名学生集体交流相机使用多媒体展示画面师生导读导悟第一幅图白鹭觅食第小节指名读或说出读后的感受展示画面觅食图是啊白鹭觅食恬静安详如诗般迷人欣赏画面并取画名多美的一幅画你们能给它取个画名吗精读第一句体会拟人手法的绝妙体会白鹭与水田的和谐搭配文中不说白鹭叼鱼却说它站着钓鱼你是怎样理解的指名给画配上画外音指导有感情地配乐朗读课文读出诗一般的韵味第二幅图白鹭栖息第小节指名读或说出读后的感受展示画面栖息图是啊白鹭垂钓美妙绝伦白鹭登高栖息更是别有一番情趣看看图读读画面下的文字再说说你们的感受吧指名交流感受点击画面隐藏的文字人们说它是在望哨可它真是在望哨吗质疑激趣启发想象你们说在晴天的早晨白鹭悠然登高独处小树的绝顶真的是在瞭望吗指名给画配上画外音配乐齐读课文的确郭沫若的这一疑问真能引起我们读者无限的遐想多么耐人寻味的生活画面啊用心读一遍读出自己的感受吧第三幅图白鹭低飞第小节指名读或说出读后的感受二次备课二次备课展示画面低飞图及第小节的内容指导朗读读出内心的悠然和快乐白鹭低飞给人以美的享受给人以无穷的乐趣看白鹭乘着夕阳归去是一件多么快乐的事情啊让我们一起来感受一下吧联系生活实际说说自己目睹白鹭的亲身经历当我们再次聚焦白鹭生活的画面不得不惊叹于白鹭全身流泻的诗一般的美第四幅图白鹭全部生活场景展示白鹭生活场景组合图配乐让学生静静地欣赏质疑此时此刻你觉得白鹭美吗它美中还有不足吗指名集体交流体会白鹭本身就是一首很优美的歌说出自己的内心感受教师描述是啊白鹭真是如诗如画如歌白鹭实在是一首诗一首韵在骨子里的散文诗全景图中显示第小节文字白鹭实在是一首诗一首韵在骨子里的散文诗齐读第小节让我们和郭老一样面对这可爱的小精灵发出内心的赞叹吧板书韵味无穷的诗设计意图四赏读全文总结全文赏读全文也许白鹭这首精巧的诗这首韵味无穷的诗深深地感染了郭沫若老先生因而诞生了这篇如诗如歌如画的美文细细品读感觉字里行间饱含着作者对白鹭深深的赞美和喜爱让我们伴着音乐齐读全文尽情享受白鹭无尽的美齐读音乐渐高指名说说欣赏了全文以后的感受教师总结老师最想说的是生活中并不缺少美缺少的是我们人类发现美的眼睛真诚地祝愿同学们人人拥有一双发现美的眼睛去捕捉去挖掘生活中像白鹭这样如诗如歌如画的美设计意图五布置课外作业板书设计教学反思