鲁科版（五四制）八年级下册生物 8.2.4人的性别遗传 教案.doc

人的性别遗传教学设计学科版本生物鲁科版八下章节第二章第四节人的性别遗传学时1年级初三教学目标1会识别男女性染色体2会描述人类染色体在亲子代间的传递规律3能通过实验的手段验证生男生女的机会是均等的4了解当前中国乃至世界人口男女比例状况及存在原因教学重点难点以及措施重点1会识别男女性染色体2会描述人类染色体在亲子代间的传递规律3能通过实验的手段验证生男生女的机会是均等的难点人类染色体在亲子代间的传递规律重难点的突破措施染色体的传递规律采取先介绍科学家研究的事例然后同学们利用白板拖拉功能尝试书写最后用一个flash动画展示讲解生男生女的机会是均等的除了用示意图表示外用围棋子进行模拟实验体验生男生女机会的均等性培养了学生动手动脑的能力学习者分析本部分内容同学们在初步学习了染色体结构基础上认识染色体与性别的关系同学们对这部分知识兴趣很浓利于课堂的进行但是染色体在亲子代间的传递又很难理解同学们可能只愿意学习感兴趣的对于难以理解的就会放弃必须难点兴趣化增强学生学习的趣味性实验往往是同学们最愿意做的只不过同学们只顾玩忘记科学性和实验的目的所以实验前要明确纪律性教学教学活动设计活动目标媒体使用及分析交互环节内容式电子白板使用功能导入图片辨性别游戏导入新课课前展示著名男影星李玉刚的女装图片播放其演唱贵妃醉酒的歌曲出现认识上的巨大反差从而启迪思考激发兴趣然后出示一张图片辨性别导入新课观李玉刚的女装照听其女人腔的歌声有很大的伏笔作用首先是课前观看激发兴趣454545绝代佳人吸引眼球又为后来指出其实为男儿身明确分男女要看实质埋下伏笔出示两个变性人让同学们辨别男女用了欲擒故纵的手法把同学们引入歧途学生们通过探究发现其失误之处然后豁然开朗永远铭记在心增强了对新知识的求知欲望创造神秘感利用白板插入声音和图片的功能引起共鸣增强学生兴趣对新知识的求知欲望创造神秘感新授1认识男性和女性的性染色体图谱书写作用出示男女染色体图谱先让同学们阅读课本自学然后到白板上讲解展示哪是男性的染色体哪是女性的染色体区别在哪里在此基础上教师用一个1探究男女性染色体的图谱区别男女性染色体书写方法等知识并没有采取像以前一样的方式牵着学生鼻子走让学生在老师的提醒下一点一点的弄会而是采取大撒手让同学们自己观察摸索体现出学生性染色体的结构利用白板的插入资源功能插入flash动画比课本上的图片生动直观使死的东西形象化激发学生兴趣刮奖刷功能判断男女的结果呈现方式使用刮奖刷让同学们到前面刮出结flash动画和电镜下的性染色体巩固补充性染色体的表示方法书写完善有关性染色体的知识同学们在明确了如何从性染色体区别男女的方法之后然后回到前面的辨性别的问题上老师出示那两个人的性染色体结果大出同学们的预料和同学们用眼睛看到的结果截然相反趁热打铁对学生进行思想教育有时眼睛看到的不一定是事实的自主探究模式提高了学生自学能力分析问题解决问题独立思考能力2在认识了可以用检测性染色体的不同来鉴别男女性别这一方法后回到前面辨性别游戏中结果是怎样呢是否和同学们想的相同呢结果的出示我使用了白板软件中的刮奖刷功能延迟了学生验证自己结论的时间吊足了学生的胃口使学生们兴趣大增为下面的学习引起强烈的情感震撼果同学们有的跃跃欲试有的忐忑不安有的信心十足有的急不可耐使用刮奖刷延迟了学生验证自己结论的时间吊足了学生的胃口使学生们的兴趣大增为下面的学习引起强烈的情感震撼新授2染色体在亲子代间的传递规律大耳朵图图问题为什么都是父母所生我就是男孩而小美就是女孩呢生男生女的奥秘在哪里导入问题然本部分知识既是本节的难点也是整个遗传学的一个难点为了让同学们把抽象复杂的知识简单明了化我采取了两个方案一是画整为零小坡度密运用书写拖拉幕布等功能书写功能扩大参与性识图填图过去识图题主要的手段是口述但往往会说不会写错别字很多如果后出示科学家对只有两对染色体的马蛔虫的染色体传递规律的研究报告同学们展示他们阅读资料所获取的信息在此基础上尝试书写从雌雄马蛔虫体细胞到精子卵细胞再到受精卵的染色体传递规律学生充分点评之后用flash动画总结传递规律在此基础上更近一层说出人类染色体的传递规律体细胞23对精子和卵细胞内都是23条受精卵内23对接着通过练习玉米小麦牛羊等生物知道体细胞精子卵细胞受精卵内的其中一个内的染色体书台阶层层递进让同学们不知不觉中掌握知识第二用白板中的拖拉复制复位等功能让同学们反复尝试借助了flash动画形象展示染色体的传递规律让抽象东西形象化减轻学生理解的难度首先用图图的故事激发兴趣缓解压力接着用科学家的研究引导学生思维不至于学生思考漫无目的浪费时间同时培养学生阅读分析提炼信息的能力之后让同学们亲自拖拉是把知识落实到笔头上而不是仅仅停留在口头上而且学生可反复进行多次巩固这是白板最好用的地方再之后用flash动画总结让同学们再次理顺总结让同学们在本子上写则老师没法发现问题其他同学也不能参与纠正的活动中而白板的书写功能恰好有效的解决了此难题拖拉功能体现主体性在这部分知识应用非常巧妙可以让同学们充分表现自己与他人不同的见解修改其他同学错误之处有效的突出重点突破难点以前没有白板软件时关于染色体的减半我们都是把图画在黑板上然后让同学们到黑板上画画错了擦掉再画前面画错的情景不能再现了而且经过多个人修改后图画面目全非了而白板不但可以任意拖拉还可以回位而且不用吃粉笔末了同时利用回放功能还可以把当时同学们不同的错误的写其他细胞内的染色体然后比较总结出生物有性生殖染色体的传递规律2N454545N4545452N之后运用此规律写性染色体在亲子代的传递规律总结生男生女的奥秘和均等性接着练习培养了同学们归纳总结应用能力达到举一反三的目的最后让同学们书写性染色体的传递规律目的一是让同学们学会应用规律二是总结出生男生女的奥秘在这期中反复运用白板软件中的书写拖拉幕布等功能思维过程多次呈现展示巩固所学体现了生本理念从而打造了高效课堂新授3生男生女的机会是均等的理论上生男生女的机会是均等的但学生们接触的现实却不是如此怎样让同学们体会理解这个均等性呢这可不是实际实验能做的因此采取模拟实验的方法让同学们按照探究实验的基本步骤进行实验方案不固定让同学们自由设计材料和实验步骤其他依托小组合作学习体现课堂以学生为主体教师为主导的生本教育的学生本位思想提高了学生与人合作优势互补的能力分组的考虑之所以分10组基于好计算平均分的目的模拟实验在课本上并没有我之所以加上此实验目的有三一是我不想把理论上的知识强加给学生想让学生们用自己的手脑获取自己认可的知识二数字时钟倒计时通过白板的数字时钟功能督促限制同学们自主学习的时间效率养成学生珍惜时间提高学习效率的习惯计算器其使用主要是数据统计时使用节约时间资源库利用拓展世界各国男女比例的问题视课堂进行情况而定要是前面学习的很好就拓同学评价补充完善让同学们体会模拟实验的优点和自由性之后进行分组实验教师巡回指导发现问题解决问题之后计算分析数据得出结论最后利用资源库中早就储备的知识拓展世界各国男女比例不同的原因是这个实验是个模拟实验既然是模拟实验自然从材料的选择到步骤的实施有很大的可选择空间这正是锻炼学生设计实验实施实验的最好机会因此能更好的调动培养学生三是就是兴趣问题上面的知识很难也很抽象对中下游学生来说很难理解借助这样一个实验学生通过操作慢慢的理解消化展不好就不拓展不同班级学生不能一刀切资源库的利用可以根据课堂的情况和学生实际随时调整内容达到因材施教的目的课堂更加灵活有效运用网络平台沟通课堂内外拓展视野开放思维师生充分利用网络的搜索引擎及时为学生提供一个开放性的实践平台课堂小结师生共同总结同学们先自我总结然后展示利用白板的书写功能不使总结流于形式而是真正起到总结的作用利用白板的书写功能当堂测试测试学生所学学生笔做然后交换阅卷反馈结果查缺不漏让学生动脑动手并用落实到笔头上实现堂堂清的目的推荐作业让学生走出课外让学生查找资料了解性染色体更多的知识同时知道性别决定的多样性让同学们走出教材探究更广阔的天地不要仅仅就读书而读书同时为高中的学习打下一定的基础