鲁科版（五四制）八年级下册生物 9.1.2从种到界 教案.doc

1从种到界教学设计一教学目标知识与技能说出生物分类的七个等级明确种是最基本单位同种生物之间的亲缘关系是最密切的能将不同物种划归到不同的分类单位中加深理解生物分类的依据和意义过程与方法通过自学培养学生自学能力发现问题解决问题的能力通过游戏培养学生语言表达能力及与人沟通合作形成良好人际关系的能力提高学生对生物分类能力并应用于生活中情感态度与价值观通过对本节学习继续培养学生唯物辩证观念通过对本节学习培养学生参与意识和实践能力通过对本节学习使学生感受生物的多样性生命的平等倡导人与自然和谐共处二教学重点能将不同物种划归到不同等级的分类单位中加深理解生物分类的依据和意义三教学难点概括生物分类的意义四教学方法类比导入法情景教学法游戏互动教学法讨论交流法自学法五教学过程教学环节教师的组织和引导学生活动教学意图一温故知新了解学情出示复习题回答复习题了解学生上节课的知识掌握情况为本节课的教学做好铺垫二情景感悟类比导入同学们你能从地图上找到我们学校吗在大自然中存在着数以万计的生物如何能够像在地学生思考如何从地图上找到自己的学校交流自己的解决方案从生活实际出发恰当的运用类比方法选择具体的熟悉的事物来类比那些抽象的陌生2图上找我们学校一样方便迅速的找到每一种生物答案就在本节课当中板书第二节从种到界的概念能提高学生的学习兴趣使难懂的概念变得容易接受起到事半功倍的效果三师生合探究一分类单位一自学感知出示导学案学生自主学习第一部分教师巡回指导指派学生交流自学情况阅读课本完成导学案任务一交流自学情况通过自学的方式掌握课本基本知识锻炼学生自主学习独立思考问题和解决问题的能力二游戏求知小红马寻亲创设情境一匹小红马从遥远的草原来到动物园它感到非常孤独为了安抚这匹小红马很多动物都跑来了有小白马斑马驴犀牛牛鹰蝴蝶它们都说自己是小红马的亲戚小红马高兴的同时又有了疑问你们谁才是我最近的亲戚呢那些跑来的动物都争着说自己是小红马最近的亲戚同学们到底他们谁才是小红马最近的亲戚呢你能帮助它们解决这个问题吗抽取一个小组表演游戏在学生活动中给予必要的帮助与指导游戏总结仔细阅读课本认真观察图片根据手中图片判断与小红马亲缘关系的远近准备展示按照亲缘关系远近排好队并说明原因学生回答故事情境的创设可以引起学生的好奇心通过小红马寻亲故事情节的创设可以降低知识难度增强生物学习的趣味性还可以使学生知识视野更加开阔消除学生对生物学习的恐惧感有利于创造平等民主和谐愉悦的课堂氛围小红马寻亲这一小游戏的过程是双向的小红马与跑来的这些动物互相判断着彼此的亲疏程度每个学生都有自己的角色这就使所有的学生都行动起来提高了学3作探求新知分类单位有哪些最基本的分类单位是分类单位之间的共同特征种类多少及亲缘关系之间有什么规律亚门是介于哪两个单位之间的一个分类单位界门纲目科属种种分类单位越小种类越少共同特征越多亲缘关系越近门和纲之间生学习的积极性活跃了思维锻炼了勇气更体现了他们在课堂中的主体地位通过教师的讲解加深学生对游戏中的知识的理解三提升认知桃在分类等级中的位置人在分类等级中的位置尝试说出桃人在不同分类等级中的位置桃是我们生活中常见的水果学生探究兴趣大人的位置更是学生热衷讨论的选材更接地气儿探究二分类意义出示导学案完成第二部分讨论将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类有什么意义总结归纳分类单位中的位置亲缘关系进化关系多样性完成导学案的任务二讨论交流分类意义整理到导学案上培养学生分析问题解决问题的能力和合作探究精神探究三双名法导入现实生活中存在同名异物同物异名现象如何解决这一问题出示导学案阅读课本完成第三部分阅读课本页自学课本完成导学案的任务三学会找重点提高自学能力四引导学生回顾本节课内容指绘制思维导图展示本锻炼学生表达能力和4梳理知识形成脉络导学生绘制思维导图节收获归纳总结能力增强学生自信心五达标检测查漏补缺出示课堂检测题完成课堂检测全面了解学情检验教和学的效果以便发现问题后及时纠正六感悟生命情感升华播放视频引导学生结合视频谈感受观看视频交流感悟通过观看视频学生感受生物的多样性生命的平等树立人与自然和谐共处的意识达成德育目标