鲁科版（五四制）八年级下册生物 9.1.1尝试对生物进行分类 教案.doc

尝试对生物进行分类教学设计一教学目标1知识目标A尝试根据植物和动物的特征进行分类B列举植物和动物的主要类群C了解生物的进化一般规律2能力目标A学会生物分类的基本方法B组员的合作能力C自我调查自然界生物的能力D制作标本的能力3情感价值观目标A通过尝试对生物进行分类活动使学生进一步了解生物的多样性增强保护生物的多样性保护环境的意识B培养学生热爱自然的情感C培养学生热爱家乡的情感D形成进化论的基本观点E养成自主探究自然调查社会的习惯二教学重点难点三教学方法分组讨论法教师引导学生讨论比较教学法通过与已知的生物知识的纵向横向比较开拓学生的思维加深对知识的理解与巩固多媒体课件辅助教学利用等软件制作教学课件创设直观性教学情境并且在课件中为学生提供感性资料激发学生的学习兴趣四教学过程一创设情境导入新课同学们超市里种类繁多的商品是如何摆放的分类如果让你买一支钢笔你会选择在那个区域买生活中运用分类的地方很多生物圈内有200多万种生物为了了解生物的多样性保护生物的多样性我们也需要对生物进行分类今天让我们一起来尝试对生物进行分类吧通过我们的野外采集活动大家见到山东省地质公园艾山上形形色色的植物采集了许多植物的叶茎种子等制作了标本大家都想尽情的展示一下自己的成果这么多的标本我们没时间一个个介绍吧下面我们以小组为单位请大家开动脑筋试着把小组内的标本分一下类一会给大家介绍一下并说出小组内的分类依据二活动一尝试对植物进行分类自主学习学生自主考虑分组方法小组讨论确定分类标准并对小组标本进行分类制作展示板小组展示小组分别展示自己的展示板并介绍植物种类说明分类依据教师点拨这么多的方案说明大家都费了很多脑力如果作为我们此次活动的展示大家会选择哪一组呢我们应按怎样的顺序给这些植物分类呢谈谈你的看法吧理论总结分类的方法很多但生物学上我们是从植物形态结构特点入手分类可分为藻类苔藓蕨类种子植物体现结构上简单到复杂环境上水生到陆生的进化顺序三活动二尝试对动物进行分类导入在野外采集活动中有位同学发现艾山内有一块提示牌他大叫一声当心有蛇还有同学捉到了几只小蚂蚱充分说明了大家对植物充满兴趣对动物也有更大的兴趣我们到哪去集中认识动物呢对动物园大家到过哪些动物园呢大家去过的地方可真不少哦蓬莱海洋极地世界去过的同学举一下手好多同学去过去过的和没去过的同学我们一起来欣赏一下蓬莱海洋极地世界的部分动物的风采吧老师看不少同学充满羡慕的神情拭目以待大家赶快拿出纸笔记下视频中出现的动物名字吧播放蓬莱海底世界视频学生欣赏记录教师引导怎么样有何感想你记住那些动物不错大家记住的很多下面就是同学们展示能力的时候了海底世界需要聘用一个义务讲解员看看谁有这样的能力能科学分类顺序合理地给大家介绍这些动物赶快行动吧一旦聘用要发放聘书和奖品奖品可是海底世界优美照片大全啊自我制作小组合作小组展示共同点评发放聘书四活动三微生物的种类同学们说一下你认识那些微生物呢对有细菌真菌病毒等根据他们的特征也可以对他们进行分类真菌可以分为酵母群霉菌等类群五学生总结收获这一节同学们有什么收获马上与大家交流一下吧六教师总结这一节课我们可以说游山玩水当然是海水啊认识了许许多多的植物动物微生物等同时无意识中我们学会了对植物动物微生物等进行的初步分类尤其是掌握了根据植物动物形态结构等特点分类这一方法今后我们再看见陌生的植物也好动物也好我们就不会两眼茫然就会自觉地把它初步地归到某一类同时我们也了解了动植物进化的一般规律世界是如此精彩生物对你充满期待让我们拿起生物分类的工具去积极地探索这美丽的世界吧七板书设计第一节尝试对生物进行分类生物分类植物藻类苔藓蕨类种子动物无脊椎动物脊椎动物