《尝试对生物进行分类》教案.doc

第一节尝试对生物进行分类教学目标掌握生物分类的必要性生物分类概念及依据尝试对植物和动物进行分类培养学生的观察思考比较分析判断能力通过探究生物分类方法分类活动培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力通过小组讨论合作培养学生团结协作能力发现问题和解决问题的能力掌握分类技能通过尝试对生物进行分类的活动使学生进一步了解生物的多样性增强保护生物的多样性保护环境的意识激发同学们保护大自然珍爱生命的情怀教学重点学习对生物进行分类的方法教学难点根据一定特征对生物进行分类课时安排课时教学过程问题与情境师生活动设计意图内容导入利用两副扑克牌让学上体会到分类的作用引出分类的概念再列举生活中的分类同时说明生物学研究也离不开分类引入调节课堂气氛从而引出对分类意义的初步印象探究一课件展示课本图问题说出图中九种生物的名称展示分类表空框教师出示图片学生说出九种生物的名称学生结合图片小组合作讨论得出结论先把生物分为两类再把每一类分为两类反复进行明确分类对象使学生对分类方法从步骤上先有个认识使学生体会每分一步都应问题如何对生物进行分类问题如何把九种生物分为两类为什么这样分问题如何找出相同点和不同点课件展示图片课本分类表总结分类表中相同点和不同点是生物哪些方面的特征问题我们应从哪些方面去比较相同点和不同点按图中所列分类表进行分类问题除了例表中的相同点和不同点外各种生物之间还有哪些相同点和不同点直到分完为止教师提问学生分组讨论回答按能否光合作用分为植物动物两类等还有其它分类方法学生可以尽情回答几种得出分类应先找依据比较学生分类的理由得出依据是生物的相同点和不同点教师展示图片学生分组讨论得出结论有关功能的例会飞不会飞有关结构的例有无种子有关物活习性的例生活在水中学生讨论得出我们也应从形态结构习性等方面去比较师补充也可以考虑其经济价值进行比较学生讨论进行分类学生讨论还有哪些相同点和不同点总结说出海带鲫鱼都生活在水中其它都生活在陆地上家鸽蝗虫都会飞其它不会飞等教师指出这些相同点和不同点都可以选来做依据对生物进行分类先找出相同点和不同点使学生知道如何去找相同点和不同点使学生会用所给依据对生物进行分类为后一步自己分类做准备探究二学生分组讨论学生分组讨论对九种生物再次自主进行分类各小组讨论让学生回顾刚才的分类方法自己进行自主分类有利自主尝试用其它依据进行分类选用学生自己分类的表格提出问题从表中可以得到哪些关于虎的知识展示图片小猫熊问题用这种动物代替表中哪种动物合适由此可推出这种动物的哪些特征每小组分一份展示学生自己的分类结果大家交流师做简单评价学生分析回答虎的知识即分类的依据总和教师展示图片学生观察其体表形态特征回答可代替虎学生推想该动物的其它特征体表被毛用肺呼吸体腔内有膈体温恒定胎生哺乳等于学生对分类方法的整体认识激发学生兴趣有助于学生读懂分类表为下节课练习对生物进行鉴别奠定基础有助于学生体会分类的意义小结问题生物分类的方法是什么问题对生物进行分类有什么意义问题对生物进行分类需要什么做基础教师提出问题学生分组讨论总结先找出相同点和不同点做为依据把生物分为两类用同样的方法将每一类再分为两类反复进行直到分完为止学生通过讨论得出答案了解有关生物知识有利于更好地研究生物学生回答生物知识学生通过自己讨论总结分类方法可以加深对分类方法的理解使学生对分类知识系统化使学生懂得分类的意义有助于学生把新旧知识联系起来建立知识系统知识拓展学生对五种植物根据表格进行分类学生分组讨论分类表并进教师说明两表是关于相同五种植物的让学生交流合作讨论分类然后交流表体现了银杏的不同知识突破难点根据一定特征对生物进行分类为下节课练习对生物进行鉴别奠定基础行分类问题若建植物园选具有观赏价值的植物哪表有参考价值问题若了解银杏生物学特征哪表有参考价值学生回答表学生回答表使学生体会分类依据的选择要有侧重从而体现分类目的布置作业选自己了解的种生物并尝试对其进行分类复习掌握并练习运用学过的生物学知识