人教版初中生物八上6.1.1 尝试对生物进行分类 教案.doc

1第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类教学设计一教学目标1知识目标了解生物分类的意义及依据根据植物的主要特征将植物分成藻类苔藓蕨类种子植物四种类型根据特征将常见动物分成脊椎动物和无脊椎动物两类并进一步归入所属动物类群2能力目标提升的观察思考比较分析判断能力训练逆向思维能力尝试使用一分为二逐步对比排列的方法对生物进行分类表解参与生物分类方法分类活动培养严谨的学习态度和解决实际问题的能力3情感态度价值观目标参与活动体验科学研究的乐趣了解生物分类的意义通过分类活动进一步了解生物的多样性增强保护生物的多样性保护环境的意识二教学重难点1重点尝试根据生物的特征对生物进行分类掌握生物的分类方法和意义2难点尝试根据生物的特征对生物进行分类体验分类的基本方法掌握生物分类的方法总结出生物分类的依据和意义三教学策略在学生已有的知识和能力的基础上通过抢答活动和小组合作学习的方式引导学生温习植物类群和动物类群的有关知识为其进一步探究学习做好铺垫另一方面注重学生在尝试分类活动的过程中引导学生学习分类的一般方法从而不仅突破了重难点而且培养了学生的情感态度价值观四学情分析及教法与学法指导初二学生已在初一学过有关植物类群的知识为新课的学习奠定了基础但是一方面学生已有的生物学知识并不是按照分类系统来学习的另一方面对七年级上册书中涉及到的部分内容学生已经出现一定的遗忘故本节课主要用到的教法学学法如下教法启发式教学法任务驱动教学法谈话法讲授法等学法观察法比较法资料收集讨论交流法合作学习等2五教学过程wwwdeareducom教学环节教师活动学生活动设计意图导入组织十个学生到教室前面参与分类活动根据性别身高体型头发长短直发与卷发等特征分成不同小组由在座学生寻找分类的依据十个学生参与分类活动先根据性别分成两组小组内再分小组每级分组的依据不同其他学生观察其分组并找出分类的依据通过活动让学生感性认识分类的方法和意义植物的分类提前发放导学案组织学生自行复习植物的特征等相关知识并完成导学案课上组织学生知识抢答系统复习四大类群植物的主要特征归纳小结图表结合归纳四大类群植物的的主要特征包括有无六大器官单子叶植物和双子叶植物特征裸子植物和被子植物的特征根茎叶花果实种子藻类苔藓蕨类裸子被子小结植物正是根据六大器官的共同特征来分类的利用观察与思考对植物进行分类展示六种植物的图片并辅以葵花籽图玉米果实图和松球图找特征组织学生进行小组讨论设计表格引导学生观察并找出每种植物的特征找亲戚指导学生从表格中找到不同植物间的共同特征根据共同课后自行复习七年级植物的相关知识完成导学案课上积极参与知识抢答根据老师的引导归纳并掌握四大类群植物的主要特征知道四大类群植物的六大器官的特点能区分单子叶植物和双子叶植物的种子和叶脉知道裸子植物和被子植物的区别四人小组合作学习观察并讨论六种植物的特征完成导学案中的表格并根据老师的三步走逐步完成分类水绵葫芦藓肾蕨油松玉米向日葵是否有根假根是否有茎是否有叶是否有花是否果实是否种子种子是否裸露通过导学案和知识抢答帮助学生回顾以前所学的关于各类植物的形态结构特点从而使学省能顺利完成对植物的分类根据老师的引导了解分类的一般方法和分类的依据及意义3特征将植物分为两个家族找归属两个家族中再分别归类找到自己的家所属类群组织学生小组合作完成分类表解并归纳植物分类的依据和意义小组合作完成表解知道植物分类的依据和意义了解分类的方法动物的分类发放知识卡片组织学生小组活动并设计系列思考题逐步引导学生分类小组活动后利用白板软件制作的课件指导学生在白板上展示分类结果逐步引导学生进行分类并指导生生互评直到将种动物正确分类总结动物的分类过程得出结论动物分类的依据是外部形态结构内部构造生理功能等按照老师的方法提示结合知识卡片四人小组合作学习掌握各动物的结构特征和生理功能并进一步对课本给出的种动物进行分类学生代表利用白板展示小组讨论的分类结果其他小组评价或指正参与分类知道动物的分类依据能正确讲动物分类到每个类群学生在上一环节中已基本了解的分类方法这一环节设计小组合作学习加上教师的有效引导进一步掌握分类的方法白板的使用促进生生互动在生生互评中逐步掌握分类的方法细菌和真菌的分类根据动植物的分类归纳分类的方法和依据组织学生独立完成细菌和真菌的分类掌握分类的一般方法独立完成细菌和真菌的分类学生代表投影展示成果独立完成检测学生对分类方法的掌握程度同时巩固分类方法练习巩固新知课后练习导学案完成课后练习完成导学案相应习题练习巩固新知同时反馈出学生对本节学习目标的达成情况拓展升华概述分类的意义有了系统的分类就很容易把握这些生物之间相同或不同的特征从而顺利找到答wwwdeareducom案对这十几种生物是这样对于种类繁多的生物界更是如此据统计目前已知的生物种类约有多万种而且每年还有很多新物种被发现如此庞大的数目如果没有科学的方法对它们分类我们根本无从下手对它们进行研究所以生物分类是研究生物的基本方法学生列举生活中的分类知道分类的意义联系生活拓展学生的思维能应用所学的分类知识解决生活实际问题4联系生物实际生活中处处有分类比如超市图书馆商场我们家里等等我想通过今天这节课的学习同学们在日常也能科学合理的应用分类这样我们的学习和生活就会变得更有条理也更高效板书设计第一节尝试对生物进行分类1植物的分类2动物的分类植物藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物裸子植物被子植物单子叶植物双子叶植物分类依据根茎叶花果实种子的形态结构特征从低等到高等从简单到复杂动物无脊椎动物脊椎动物腔肠动物扁形动物线形动物软体动物节肢动物鱼类爬行动物哺乳动物两栖动物鸟类从低等到高等从简单到复杂分类依据动物的形态结构和生理功能