人教版八年级上册生物6.1.2 从种到界 教案.doc

第二节从种到界教材分析生物分类的单位是教学过程的重点和难点分类的七个等级很复杂教材并没有系统地叙述而是以大量生物图片展示为主让学生从这些图片中体会不同生物具有的共同特征和怎样利用这些共同特征来确定分类等级学情分析分类的七个等级是非常复杂的如果要系统地介绍给学生不仅学生难以理解也没有必要学生通过上节课已经对生物分类有所了解可以引导学生将已学过的生物知识进行系统归纳教学准备多媒体课件教学目标知识与技能说出从种到界个分类等级的依据阐述各分类等级之间的关系说出对生物进行分类的依据了解划分分类等级的能力使学生初步具有对生物进行分类的能力过程与方法学生通过观察图片体会不同生物具有共同的特征以小组为单位进行自学探究交流尝试利用分类单位对生物进行分类情感态度与价值观在教学中融入保护生物的思想教育使学生意识到学生生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物教学重点生物分类的单位通过梳理所学的生物知识学习生物的分类教学难点生物分类的单位根据生物特征来确定分类等级教法启发式讨论法比较法直观教学法学法小组合作自主探究式学习课时安排课时教学设计教学过程教学活动学生活动第课时导入想一想议一议学生思考讨论发表自己的见解