7.1乘雪橇 教案.doc

乐聆听乐想象乐体验音乐欣赏管弦乐曲乘雪橇管弦乐乘雪橇是第九册第单元冬雪第一课时的内容是由美国作曲家指挥家安德森创作音调节奏富有鲜明的美国爵士音乐风格乐曲以引子呈示部中部再现部尾声个部分组成是带再现的复三段体结构乐曲的主题旋律出现四次每次都反复一遍通过主题力度节奏演奏乐器的不断变化表现了雪橇奔驰时忽隐忽现忽高忽低孩子们享受冬雪带来的乐趣的欢快心情本课主要引导学生用动作人声和打击乐器表现乐曲的形象教学目标一学科性目标通过反复聆听能欢快的演唱主题并听辨主题出现的次数和变化加强学生对音乐的感知能力二教育性目标通过对比聆听感受体验美国爵士乐初步树立多元文化价值观三创新性目标能用动作人声和打击乐器表现乐曲的形象激发学生的音乐创造及表现能力教学重难点重点能用动作人声和打击乐器表现乐曲的形象激发学生的音乐创造及表现能力难点通过反复聆听能欢快的演唱主题并听出主题出现的次数和变化加强学生对音乐的感知教学准备电子钢琴多媒体课件沙锤个圣诞帽顶教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图预设时间一激发兴趣导入新课我唱着自己编的雪橇歌雪花陪着我们一起过圣诞节马儿呀拉着雪橇飞奔快快跑同学们大家好我是圣诞活动的负责人雪花姐姐欢迎大家来到美国冰雪世界参与我们这儿最有趣的活动乘雪橇板书课题激发兴趣引入课题二热身运动熟悉主题随声音的高低用手指画出旋律线找出旋律的特点像高低起伏的山脉像飘飘落落的雪花等再次聆听加深印象由慢速到快速学唱歌词你能为雪花姐姐这首雪橇歌用手指画出旋律线条吗这些线条有什么特点请伴随美丽的线条再听一次旋律根据学唱情况由慢速逐渐到快速弹奏旋律由于主题旋律旋律节奏密集不易唱准同时为听辨主题次数做铺垫先做热身运动熟悉主题三完整聆听听辩主题完整聆听音乐感受主题出现次数和变化并且根据音乐形象大胆想象当听到雪橇歌时轻声跟着唱一唱并用手指记录一共唱了几次每次有什么不同你仿佛想到了什么根据音乐表现的形象我给这四次主题分别取了一个好听的名字小提琴雪橇组吹管乐雪橇组爱跳舞雪橇组和远去的雪橇组有指向性的给出问题让学生从音乐要素上去分析音乐的情绪特点勾勒出自己所感受到的音乐画面四分段欣引子出发聆听音乐和老师一起自由律动准备工作做好了现在就让我们一起出发吧感受旋律特点活跃气氛半分钟欣赏模拟马聆听音乐马铃儿声探索表现马铃声的方听听发出了什么声音你能用什么声音模拟马铃的声音呢通过聆听体会乐曲表达的意境赏体验音乐乐段铃式用心发现生活中的声音模拟马蹄聆听马蹄声小组讨论想象模拟马蹄奔跑的声音随音乐自由表演你们听是什么声音板书怎样模拟马蹄声呢马儿拉着雪橇飞驰时我们的身体会怎样呢通过此情景引导学生感受节奏充分发挥想象力去体验音乐的乐趣模拟吹奏聆听音乐听辨吹管乐器小号大号和长号根据音乐想象表现的情景并模拟演奏乐器表现音乐这段热闹的音乐是用什么乐器演奏的使你想到了什么复习管乐吹奏姿势强化记忆主题模拟马鞭乐段聆听甩鞭声聆听甩鞭次数体验模仿马鞭方式我们听一听是什么有趣的声音用手指记录一共出现了几次播放音乐怎样模仿马鞭呢旨在通过合作体验的方式更好的体验音乐无穷的表现力乐段自由舞动结合曲谱聆听教师对比弹奏找出切分节奏和变音降的变化视听结合感受爵士音乐个别有兴趣和舞蹈基础的学生随老师口令做爵士律动由有基础的同学带领全班一起自由圣诞狂欢我们边听边看看他们跳的是哪一段旋律有什么变化出示曲谱讲解美国爵士乐特点结合音乐节奏用蹦擦擦为学生数拍大家一起为圣诞夜狂欢起来吧通过聆听对比感受力度与风格变化感受乘雪橇的爵士风格特点激发学生舞蹈表演的欲望模拟马铃随音乐模拟马铃声狂欢之后马儿又开始奔跑了板书请你边听边用动作表现你听到的音效辨别和哪部分相同巩固部分加深旋律印象半分钟马儿远去探索表现渐弱由强到弱拍手手位从上到下从宽到窄等此时马儿拉着雪橇越跑越远你能什么方式表现由强到弱的声音呢让学生感受体验力度的变化生动表现尾声随音乐模仿马鸣声狂欢的圣诞夜结束之际我们一起呼喊让马儿停住奔跑的脚步总结曲式结构带再现的复三段体生动表现尾声了解曲式结构五揭示作者归纳复习了解乐曲创作者以及创作背景回忆已学过的作品揭示曲作者以及创作背景总结已经学过的安德森的作品简短介绍曲作者以及创作背景六拓展创编完整表现分组创编情景表演雪橇雪人雪松等音响创编雪橇的声音以及北风呼啸等自然界音响分组展示集体完整表现全曲同学们我们伴随伟大的作曲家安德森这首管弦乐乘雪橇一起幻想心中的冬天通过最后的集体综合表演将气氛推向高潮结束本堂课结束语同学们愿你们插上幻想的翅膀乘着雪橇向美丽的大自然飞驰吧板书管弦乐乘雪橇美安德森带再现的复三段体结构引子尾声教学反思这节课我以乘雪橇活动情景为主线抓住管弦乐音色以及音乐的变化特点紧扣乐曲主题让学生在聆听中感受音乐在合作中表现音乐在想象中创造音乐让学生在音乐学习中达到愉悦的审美体验