苏教版 四年级上册数学教案 9.1分一分.doc

分一分 教学目标： 1.使学生联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定标准把一些物体进行简单的分类，初步感受分类的好处。 2.使学生在把一些物体进行简单分类的过程中，初步体会分类的基本方法和基本要求，感受分类活动内在的逻辑性。 3.通过感受生活中的分类现象与事实，使学生初步养成分类整理物品的习惯。 教学重点：按一定标准给物体分类。 教学难点：选择不同标准给物体分类。 教学过程： 一、联系生活，激趣引新 1.初步体会物体分类。 谈话：小朋友们，你们家里都有很多玩具和小画书，如果有时候发现前几天玩的玩具或看的小画书找不到了，会不会到厨房的碗柜里找？为什么？ 在家里我们找卷笔刀、橡皮、铅笔和找洗手的香皂，一般都各到哪里去找？为什么会到不同的地方去找？ 大家说的地方都差不多，说明因为这些东西用处不同，平时一般分开放在一个固定的地方。像这里的卷笔刀、橡皮、铅笔都是文具，是同一类；而香皂是洗手用的，又是一类，所以它们是两类不同的物品。 2.引入新课。 平常为了方便或需要，我们常常需要把一些物品分类保管，也就是按照它们不同的特点，或者不同用处等来分一分。那么我们一般究竟可以怎样分呢？今天就来学习分一分。（板书课题） 二、观察思考，学习分类 1.学习例题。 出示例题情境图。 提问：现在请小朋友到超市货架上看一看，这里都有哪些物品？ 你知道这些物品是怎样摆放的吗？大家仔细观察，互相说一说。这些商品是怎样分开在两边摆放的？谁来告诉大家。 为什么要这样分？ 明确：左边货架上都是玩具，右边货架上都是书。这样把不同类的商品分开摆放，顾客买东西会很方便。 追问：这里的商品分成了几类，按什么标准分的？ 小结：这里的商品按照不同的用处被分成两类。左边一类是玩具，小朋友做游戏和玩的时候用的；右边一类是书，小朋友学习用的。 请小朋友再观察玩具货架，这些玩具又是怎样摆放的？ 看一看右边的书，又是怎样摆放的？ 追问：玩具分几类摆放，书分几类摆放？这样分类摆放有什么好处？ 指出：玩具和书都按不同的特点分成几类，这样可以方便人们选买自己需要的物品。 2.教学“试一试”。 请小朋友看一看，这里的树叶都有哪些形状，哪些颜色？ 引导：你能把这些树叶分在3个筐里吗？请你先想一想准备怎样分，再试着用线连一连。你想把哪些树叶分在一个筐里，就用线把它们都和这个筐连起来。然后在小组里说一说你的分法，互相检查分得对不对。 交流：展示学生不同的分类与结果，并要求说说是怎样分的。注意帮助学生修正分类中的错误。 提问：这些树叶都分成几类？这里的分法有不同吗？不同在哪里？ 谁来说说，按形状分知道了什么，按颜色分又知道了什么？ 小结：这些树叶分