乌塔 教案设计.doc

乌塔教案设计设计说明语文课程标准指出阅读是运用语言文字获取信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径阅读教学是学生教师教科书编者文本之间对话的过程本课教学设计重在鼓励学生主动与文本展开自由对话同时以读引领整堂课让学生在读中有所思在读中有所感感受中外家长和孩子教育理念的差异和快乐体验的不同课前准备教师准备多媒体课件学生准备课前预习课文搜集中外小学生的不同之处课时安排课时教学过程一启发谈话认识乌塔我们来做一个调查和父母一起外出旅游过的同学请举手独自一个人外出旅游过的同学请举手从我们刚才举手的情况你们有什么发现这节课我们来认识一位德国小姑娘板书乌塔看看她是怎样旅游的设计意图开篇以小调查引入新课让学生把和父母一起外出旅游的同学和独自一个人外出旅游的同学人数做对比加深印象意在让学生初步了解乌塔的独立精神激发学生的学习兴趣紧扣课文主题为下面的学习埋下伏笔二自由读文走近乌塔学生自主读文教师出示自读要求用自己喜欢的方式读课文画出生字新词借助工具书学习生字新词赛读词语洗漱惬意电话号码反驳逻辑筋疲力尽把课文读通顺读流利我们今天为什么要学习乌塔呢乌塔身上的哪一种品格吸引了你学生交流反馈读文收获教师总结乌塔的独立能干细心聪明吸引了我们设计意图阅读的过程就是思考感悟的过程让学生自主选择读书方式调动了他们读书的积极性三品读课文走近乌塔引领乌塔的哪些所作所为深深地打动了你学生默读课文画出感悟最深的句子教师根据学生的回答随机出示课件预设她在家里就设计好了旅行路线和日程每到一地就先查警察局的电话号码以便遇到危险和困难时请求帮助再给家里拨个电话或寄张明信片学生讨论归纳乌塔多么胆大心细啊预设自己用了三年的时间准备这次旅行阅读了很多与这些国家有关的书籍课件出示这三年乌塔准备准备准备这三年她阅读阅读阅读为的就是这次旅行学生讨论归纳乌塔多么坚定智慧啊预设为了挣旅费每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单假期还到别人家里陪小孩玩课件出示为了挣旅费她还去还去还去学生讨论归纳乌塔多么独立自主啊启发学生思考这是一个智慧能干细心的外国孩子中国孩子也具有这样的品质可为什么中国的孩子不会那么做也没有人那么做中国的乌塔在哪里设计意图本环节的设计让学生带着问题读书激发学生进行深层思考和情感投入提高学生独立思考的能力四趣读课文寻找乌塔寻找一什么是宝贝预设在中国像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝爸爸妈妈爷爷奶奶很爱他们会带他们一起出去玩但一般不放心让他们一个人出远门思考讨论中国的宝贝应不应该一个人出门全班同学畅所欲言就中国的宝贝应不应该一个人出门发表自己的看法寻找二什么是快乐预设中国有电视有儿童图书有游乐园孩子们很快乐思考讨论有电视图书和游乐园就是快乐吗设计意图凭借教材多角度思考不断延伸进行深层次地探究感受中西方不同的文化背景和不同的教育理念有效地提高了课堂教学的效果五回顾课文赞美乌塔过渡乌塔是独立的象征是自主的使者乌塔的种种优秀品质都体现在她的思想和语言上预设爱孩子为什么就不能让他们单独出门师生共同讨论提炼出我们中国家长教育孩子的理念缺少乌塔意识预设光从电视和书本中认识世界总不完美我从电视上经常看见意大利但只有亲自来到这里它的美丽才深深感动了我师生共同讨论提炼出我们中国的孩子缺少乌塔思想引导学生在讨论中了解乌塔的自立精神有主见而不盲从胆大心细会待人接物从而懂得一个人的自立精神生活经验生活能力只有通过实践才能锻炼出来设计意图此环节力求让学生领会教材的意图学课文不是唯一的目的更主要的目的是学习课文所反映的内在思想同时培养学生听取他人意见汲取其中的精华六提出倡议学习乌塔跟父母做一次沟通讲讲乌塔的故事讨论什么是爱给乌塔写一封信说说自己对乌塔独自旅行的感想根据自身的生活能力虚拟一次旅行要具体地写出旅途准备并写出自己的一些感想板书设计教学反思乌塔这篇课文写了一个岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情文中的乌塔无论在行动还是思想上都很独立自主充分显示出外国孩子独自生活的能力和非常强的自立意识这与我们现在的独生子女有着极大的反差为了让学生深入体会乌塔的自立精神从中受到启发教师在教学时先让学生带着问题乌塔的哪些所作所为深深地打动了你充分阅读课文之后引导学生围绕乌塔的言行并联系生活实际谈谈自己的看法和见解学生们联系实际谈到许多见解真正形成了人与文本的对话他们渐渐明白了并不需要简单地去模仿乌塔的行为重要的是学习乌塔的精神品质