乌塔 教学设计.doc

四年级语文学科上册教学设计课题27乌塔课时1序号教材分析教师指导学生进行研究性学习激发鼓励学生自觉主动地参与学习使其自身的语文自学能力在研究发现合作交流等学习活动中得到提高发展教学目标1知识与能力认识6个生字2过程与方法正确流利有感情地朗读课文读懂课文内容3情感态度与价值观能对文中的人和事进行评价增强独立生活自强自立的意识教学重点难点重点引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点难点在阅读后与同学交流自己的见解课前准备多媒体课时安排1教学过程二次修改一启发谈话引入新课1同学们喜欢旅游吗你们也许到过很多地方去旅游都和谁到过什么地方2这节课我们来认识一位德国小姑娘板书乌塔看看她是怎样旅游的二指导学生自学课文1出示自学建议幻灯片1可以先读一读阅读提示根据提示去自学用自己喜欢的方式读课文可以在感触深的句子段落旁边写一写自己的感受理解在不理解的地方做上标记2学生自学课文3交流初读感受提出疑难之处教师梳理归纳学生提出的问题三再读感悟研讨释疑1学生带着问题去读书认真思考自悟2小组内交流讨论3全班交流互助解疑l教师引导学生着重研讨你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解2谈一谈你对光从电视和书本中认识世界总不完美这句话的理解3你认为中国的孩子缺少乐趣吗4快速读课文结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子自理能力强生活经验丰富热情活泼生存能力强如乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程有责任感做事有条理有计划四指导学生讨论交流结合上下文或生活实际发表自己的见解1讨论交流请学生积极发表见解出示幻灯片2可不可以像乌塔一样单身外出旅游自立精神与冒险有什么区别怎样才算自立从乌塔的身上你得到了什么启发受到了什么启示可以选择你感兴趣的话题来谈2小结教师提出自己的建议一人外出要有家长同意和充分准备要像乌塔一样有主见而不盲动胆大心细会待人接物一个人的自立精神生活经验生活能力只有通过时间才能锻炼出来五布置实践作业幻灯片31把这个故事讲给父母听听听他们的意见2小调查从乌塔中外小学生的不同查找资料分析原因互相交流板书设计乌塔设计好旅行路线日程查警察局电话号码独自一人游欧洲给家里打电话寄明信片为旅行准备三年教后反思