《乌塔》教学设计（辩论会）.doc

乌塔教学设计辩论会教材解读乌塔一课讲述的是德国一位岁的小姑娘乌塔独自一人漫游欧洲的事全文叙述的事情是具体清楚揭示的主题耐人寻味作为一篇略读课文可以让学生自读自悟对此确定本课的学习目标为理解课文内容学习国外少年儿童独立生活的能力和自主的精神激发热爱生活的情感通读全文通过辩论的形式提出自己阅读的见解提高认识教学思路一自读课文引发思考对于略读课文我们向来强调给学生充分的阅读时间同时承担起进行单元组训练的任务因此首先必须让学生充分的阅读课文总体理解课文内容这一过程是学生自由的读书读前提出要求使学生带着明确的目的阅读具体的要求是认真读原文把原文读通顺遇到不理解或有困难的地方再多读几遍并尝试着自己解决想一想课文主要讲了一件什么事情理清课文的条理自读课文的目的是为了让学生初步感知课文整体把握课文内容为进一步深入探究学习打好基础在整体感知课文的基础上学生比较容易归纳出课文的主要内容这时教师可以抛出问题让一个十几岁的小姑娘独自出行好不好这问题看似普通其实引发了学生的思考鼓励学生发表自己阅读课文的见解更重要的是它引起了学生的辩论为领会内容提出认识做了准备二组织辩论引导探究学生的思想中存在着两种截然相反的观