部编版八年级语文上册--12《与朱元思书》教学设计.doc

1人教版八年级语文下册课文与朱元思书教学设计学习目标掌握并积累重要的文言文实词和虚词感知文章大意2体会文中作者追求自由的情怀理解作者所创设的意境把握课文的主旨3深入文章意境体会文章的语言美意境美志趣美结构美获得美的享受重点难点品味文章的语言美意境美志趣美学情分析语文新课程标准指出学生是语文学习的主人在学习新知识前要具体分析学生的学习基础心理特征及发展趋向八年级的学生在文言文的学习上有一个大好时机在七年级已有的文言文知识上建构新的文言知识继续培养学生的文言语感同时八年级的学生已经学习了三峡湖心亭看雪等优秀的写景文章学生有鉴赏美文的基本能力但是八年级学生对于文言文的喜好会出现明显差异我们的教学要能够关注到对于文言文没有感觉的学生教学过程一导入古人云仁者乐山智者乐水我们的祖国地大物博名山秀水数不胜数今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片下面就请大家一起欣赏要求看完后说出自己的感受学生谈感受富春江的景色真美啊南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后就情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章与朱元思书这节课就让我们一起来学习这篇文章去看看富春江在吴均的笔下美在哪里板书课题释题题目中与是给的意思书是书信与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选是一篇出色的写景小品文介绍作者二赏读仿例读教师引入先请同学们听配乐示读课文听读时注意字词的读音听清句子的停顿听完请同学们仿照示读放声自由朗读配乐示读仿例朗读见xin日美读1学生自由朗读2教师根据学生朗读情况及时指导朗读指导本文是一篇美文朗读时速度宜慢慢一些才有时间去品味文中美的意境一定要以乐山水之心去读吐字清晰音韵和谐要注意停顿节奏要随情随景而易每读完一小层都可以作稍长的停顿这样才有鲜明的层次感还要注意确定重音例如急湍甚箭猛浪若奔中重音当落在箭奔二字上才会使人感到形象鲜明这样才能读其文感其美会其情3学生根据教师的指导再读课文三理解课文1理清课文结构4545结构美文中哪句话概括了课文描写的山水的特征为什么讨论找找看文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征为什么2请个学生水平稍差的谈自己的看法明确奇山异水天下独绝是景色的特征全文都围绕着这两个字在做文章讨论作者是怎样一步步展现这个异和这个奇字的请个学生水平较好的谈自己的看法教师注意肯定补充小结教师在学生回答基础上利用板书顺水推舟明确总分异水奇山2研读课文体会意境意境美第二段写异水作者是如何抓住异来写水的提示先抓住其缥碧的特点写江水之色千丈写江水之深见底写江水之清游鱼写江水之净然后以比喻夸张的手法写江水之急勾勒其急湍猛浪的激越美这样描写静中有动动静结合显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美突出地表现了一个异字异水清千丈见底直视无碍急急湍甚箭猛浪若奔动静结合第三段写奇山作者是如何抓住奇来写山的提示A首先从形的角度写山势本身之奇奇在负势竞上争高直指仿佛有无穷的奋发向上的生命力它们仿佛要挣脱大地直上青天欲上不能便千百成峰层峦迭嶂B其次从声的角度写空山天籁之奇从泉声鸟声蝉声猿声中你听到的是欢快的声音它们汇成了一曲对生命的颂歌把这寂静的山谷变成一个热闹和谐欢乐详和的世界山包容了这些生命这些生命给这山以无限生气C再次从色的角度写山林中有日无光之奇山外虽然晴光万里山中却别有景象作者笔锋又从动到静写出了谷中枝密林茂浓阴蔽日在白天也只是有时见日的幽暗的景象这一段写山之形之声之色都紧扣一个奇字形奇高山寒树轩藐成峰视觉奇山声奇泉音鸟鸣蝉嘶猿叫听觉色奇在昼犹昏有时见日视觉3悉心体味明辨课文的主旨志趣美情怀美朗读全体朗读课文讨论本文重在写景直接抒情言志的语言很少但历来优秀的诗文都讲究情景相生请反复品味课文看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣结合文章句子说一说学生自由发言如鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的魅力更传达出作者对功名利禄的鄙弃对官场政务的厌倦教师总结文章表现了作者高雅的志趣高洁的情怀反映出当时一部分士大夫文人流连光景的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想也更加反衬出桐庐山水的惊人之美和具有一种移情易志的巨大魅力板书明志无拘无束清高隐逸息心忘反四入境述美1说说富春江究竟美在哪些地方各小组选择下面一种句式进行说话可以借助原文也可以自己表达1我读感到句或字甚妙写出了2我看到的水真不信你看我看到的山真不信你看3我看到的树真不信你看我听到的声音真不信你听我感受到作者的心情不信听我分析3分析文章特色提问文章读来令人身临其境心旷神怡作者是采用怎样的方式做到的1注意引导学生关注句式机动补充骈文知识2可启发学生从以下几个方面加以品味结构上纲举目张脉络分明以奇山异水总起全篇二三两段分承异水和奇山两方面动静结合摇曳多姿写山水动静结合而又有变化写水详写静态略写动态写山详写动态略写静态兼从视觉和听觉方面激发人们的感受听觉泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝泉水泠泠鸟鸣成韵蝉声不断猿啸无绝组成了一部美妙的大自然交响曲绘声绘色使人产生亲临其境之感令人神往视觉风烟俱净天山共色作者不仅为我们描绘出在天这个壮阔背景上写了一幅天清气朗明快秀丽的景色从流飘荡任意东四既写出富春江水随山形千回百转的特色也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰用拟人的手法把静止的山写活了赋予了它们以生命和动感巧用修辞比喻夸张对偶句式的运用使读者陶醉于奇山异水之中教师小结读与朱元思书如读一首好的诗因为它不仅有音节和谐的诗一般的语言更洋溢着清新淡雅的诗情读与朱元思书如赏一幅画因为它不仅有特色鲜明的景物更有明朗洒脱的画意当我们手捧书卷领略这些美文的时候我们仿佛置身于山水之间眼观自然之象耳听天籁之音身感物外之趣杂念顿然消逝心灵得以净化读万卷书行万里路希望有朝一日我们真的能背起行囊踏遍祖国的青山绿水饱览大自然的旖旎风光4全体朗读尝试背诵教师引入让我们再次一起朗读文章感受它的美丽读完后引导学生背诵五教师小结与朱元思书这篇文章对祖国大好河山的描绘不仅给人以美的享受而且艺术上的造诣也是值得我们借鉴的六布置作业背诵课文导游篇美丽的富春江设想你是富春江的导游要求你用最生动富有表现力的语言描述富春江如画景色力求打动听众吸引他们报名参加富春江之旅板书设计4与朱元思书吴均异水清千丈见底直视无碍动静急急湍甚箭猛浪若奔结合形奇高山寒树轩藐成峰视觉奇山声奇泉音鸟鸣蝉嘶猿叫听觉色奇在昼犹昏有时见日视觉明志无拘无束清高隐逸息心忘反