小学英语人教版(PEP)六年级下全册教案.doc

单元教学目标能力目标能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词能听说读写中黑体部分的内容和中要求的内容能用目标语言完成本单元的任务型活动能学说一首和一首了解的发音特点并能试着拼读简单的规则词知识目标能听说读写单词及短语句型能够听说读部分中的单词和句子了解等部分的内容了解字母在单词中的基本读音情感策略文化等有关目标情感态度培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心引导学生养成良好的英语学习习惯学习策略加强学生英语学习策略的培养为学生的终身学习奠定基础文化目标培养学生文化意识帮助学生养成良好的日常行为习惯单元教学课时安排六课时第一课时一教学目标与要求能够听说认读本课时的主要词组能认读句型二教学重点与难点重点掌握形容词比较级的构成难点是对新句型的理解和运用三课前准备教师准备本课时所需的六张词卡教师准备录音机和录音带教师准备本单元的挂图四教学过程教师在黑板上贴上一些人物的图像让学生分辨然后让学生回答教师指着比较高的和比较矮的问用动作来示意学生帮助学生理解然后出示的单词卡片示范读教学单词边说边做动作学生跟做开火车合拼单词小组比赛快速熟练的拼读帮助学生用来记忆简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加本课时的几个单词都属于这种变化教师用同样的方法教学其他四个四会单词将五张单词卡放在一起请学生认读男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数教师把一高一矮的学生叫他们站起来然后说引导学生做出相应的回答教师问学生答学习听磁带分句练加强练习巩固做本单元部分的活动手册配套练习抄写所学的四会词组一个抄两行第二课时一教学目标与要求能听懂会说并能在情景中运用能通过询问调查完成一张二教学重点与难点本课时的教学重点是能听懂会说并能在情景中运用本课时的教学难点是能通过询问调查完成一张三课前准备教师准备若干张图片教师准备录音机与磁带教师准备该课时的教学挂图学生准备一张调查表四教学过程学生听并跟说认读新学五个单词引导学生回答然后完成做完后教师根据图片问请学生来回答同样问再请学生问老师回答后接着说请比较好的学生回答此问题教师示范操练问句教师问学生答男女生互问互答再板书请学生做替换练习把图片出示给学生让他们进行强化训练例如同桌或小组间互相练习学习歌曲做本单元部分的活动手册配套练习听部分的录音读给同伴朋友或家长听两人小组完成第三课时一教学目标与要求能读懂部分的对话并能在情景中熟练运用能够听说读写对话中两组四会句子并完成填充的练习了解中字母组合的发音规则以及的发音区别能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词二教学重难点分析本课时需要理解认读句型要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写并完成填充的练习本课时的难点是要求老师正确示范发音引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词并发现其发音规律三课前准备教师准备一幅本课时的教学挂图教师准备一台录音机和相关录音带学生准备本课时的单词卡片四教学过程教生齐唱本单元部分的歌曲复习巩固有关活动的单词日常口语练习结合单词卡片复习所学的四会单词可让学生进行快看快拼的比赛教师呈现本课时挂图向学生提出问题说这是和他的爸爸去动物园看猴子的情景你们能观察出有多少猴子他们哪一只最高哪一只最矮哪只比较年轻让学生带着问题快速读对话然后请学生尝试解答这些问题跟录音读对话注意理解和体会上下文的意思然后完成填充的练习教师范写四会掌握句子让学生在练习本上仿写句子要求学生完成介绍班里同学然后交换信息教师要引导学生使用本部分语言进行交流本课时学习的是字母组合的发音教师出示一些含有字母组合单词卡片要求学生按读音将其分类引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为一类同样教授字母组合然后再出示的单词先按有相同字母的分为一类然后分读这些词请学生回答两者有什么区别听录音跟读单词和绕口令做本单元部分的活动手册配套练习听部分的录音读给朋友或家长听第四课时一教学目标与要求能够听说认读本课时的主要单词能认读句型并做出相应的回答完成二教学重点与难点重点掌握有关形容词比较级的单词难点是对新句型并做出相应的回答三课前准备教师准备本课时所需的五张词卡及部分所学单词教师准备录音机和的录音带四教学过程教师采用开火车的形式复习已学的单词将单词打乱顺序贴于黑板上请学生猜是哪个单词猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词教师出示大小重轻分明的图片让学生分辨问用中文稍做解释引导学生回答然后教师范读单词学生跟读教学单词开火车合拼单词小组比赛快速熟练的拼读帮助学生用改为来记忆简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加结尾的要改为教师用同样的方法教学其他四个四会单词简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的要双写这个辅音字母再加将五张单词卡放在一起请学生认读男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数完成做本单元部分的活动手册配套练习抄写所学的四会词组一个抄两行第五课时一教学目标与要求能听懂会说并能在情景中运用能通过询问完成了解的单位常识了解他们的换算关系二教学重点与难点本课时的教学重点是能听懂会说并能在情景中运用本课时的教学难点是能通过询问完成三课前准备教师准备图片教师准备录音机与磁带教师准备该课时的教学挂图四教学过程学生听并跟说指名读已经学习的几个单词引导学生回答教师贴图片请学生将句子补充完整练习后教师再问生答请学生根据实际答案来回答教师找一个比较胖的学生出来说适当解释重复两次帮助学生理解完成说说要求然后学生互相询问找出答案然后填入的表格中指名交流做本单元部分的活动手册配套练习听部分的录音读给同伴朋友或家长听第六课时一教学目标与要求能读懂部分的对话并能在情景中熟练运用能够听说读写对话中四会句子了解的故事内容二教学重难点分析了解和的区别本课时的难点是对长度重量大小的单位区分以及表达三课前准备教师准备一幅本课时的教学挂图教师准备一台录音机和相关录音带学生准备本课时的单词卡片四教学过程单词的练习以及句型的巩固教师呈现本课时挂图向学生提出问题说这是两条生活在海里的动物那么他们有什么不同的地方呢让学生带着问题快速读对话然后请学生尝试解答这一问题跟录音读课文注意理解和体会上下文的意思然后完成填充的练习教师放一遍故事请学生看着书本然后请学生提出不懂的地方教师进行解释做本单元部分的活动手册配套练习听部分的录音读给朋友或家长听第一课时一教学目标与要求能够听说读写单词和短语能够听说读句型并进行关键词的替换操练能够理解会并吟唱的歌谣二教学重点与难点重点是掌握的四会单词和短语并询问别人的身体状况难点是正确拼写四会单词和短语三课前准备教师准备本课时所需的单词卡教师准备录音机和录音带教师准备本单元的挂图四教学过程播放录音歌曲日常口语对话复习职业单词教师出示的教学挂图说帮助学生回答并引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语播放的录音重点领读句子教师出示一支体温表说指着的图片的教学让学生看图片教授单词和短语注意和的共同之处帮助学生简单了解构词法播放录音让学生跟读单词教师让学生读单词叫到的同学给他图片问他引导学生说解释单词用同样的方法教授句型要求学生回答并做出相应的表情可以让学生两个进行操练看病游戏将学生分成六大组每组选一张短语卡片教师戴上医生的帽子提问如第一组选中的是这组学生就边做动作或表情边吟唱用同样的方法进行操练各组调换卡片继续该活动敲敲打打活动教师将所学单词或短语写在黑板上然后把学生分成两大组每组派一名代表站到黑板前教师说单词或短语请学生敲击听到的单词或短语谁敲得既对又快得一分最后得分高的组获胜学生听读五遍学生背诵和抄写单词和短语遍五板书设计第二课时一教学目标与要求能够掌握四会句子能够听懂部分并能根据录音内容正确标号能够了解音标的音和形并读出例词并连线二教学重点与难点围绕话题看病展开的句型以及的部分难点是掌握四会句型三课前准备教师准备本课时所需的词卡教师准备录音机和录音带教师准备本单元的挂图四教学过程播放的录音边唱边表演拼词比赛复习上节课单词和短语教师说单词每组派一个学生到黑板上来写看哪个组又快又对就获胜播放的录音学生听音看图标号然后校对答案教师强调其中的重点句型即部分将学习的主要句型教师说教师指导学生回答并让学生询问自己同时做出生病的表情自然呈现句子教授单词再次引导学生问教师继续表达同桌操练传话活动教师将全班分成四组游戏开始分别向队首轻轻讲两句如各队依次往下传队尾的学生把听到的句子大声说出来看看哪队又快又对播放的录音提问学生引导学生听完录音后回答教师板书四会句子让学生读的单词解释新单词如学生在有个格子的纸张上写上这几个单词然后做的游戏教师出示的挂图带领学生认读音标和例词指导学生归纳发音规律帮完成部分的活动学生听读五遍学生背诵和抄写句子遍学生课外继续做部分的游戏五板书设计第三课时一教学目标与要求能够理解并会朗读部分的短文并回答课后问题会唱歌曲了解部分内容二教学重点与难点重点是理解并正确朗读短文难点是理解条件状语从句和时间状语从句并简单回答三课前准备教师准备本课时所需的词卡教师准备录音机和录音带教师准备本单元的挂图四教学过程播放师生一齐吟唱教师出示的教学挂图随意指向图中的一个人物要求学生根据人物特征快速配音如辨别真假活动学生分成两大组一组说同时做头疼或其他动作和表情另一组来判断动作和句子意思一致说不一致说教师接着说新句子同时做打喷嚏咳嗽提示学生的意思并问学生让学生回答各种症状如教师说教授新单词和短语指导学生阅读短文用简单明了的图片理出文章的线索分化篇章难点帮助学生理解文章大意引导学生边思考边阅读文章教师用简笔画画三张脸来表示和教师播放录音学生静听教师略讲歌词大意学生跟着学唱歌学生看的四种表情再请学生读句子然后与手举的四种颜色连线并核对答案活动名称哑剧表演活动目的巩固新词组并导入句型活动准备准备一些写有词组的小纸片活动过程把词组写入小纸片抽到纸片的同学表演动作其他同学运用提问要求表演的同学运用来回答看病开处方一名学生扮演医生另一名学生扮演病人医生边询问病情边给病人开处方增强学生的口头语言表达能力处方症状诊断建议学生听读五遍表演动作表情给家长看并用英语介绍五板书设计第四课时一教学目标与要求能够听说读写五个情绪单词能够听说读句型并进行关键词的替换操练能够完成的任务二教学重点与难点重点是使学生熟练掌握五个四会单词并能替换句型进行回答难点是学生熟练掌握五个四会单词三课前准备教师准备本课时所需的词卡教师准备录音机和录音带教师准备本单元的挂图四教学过程教师放歌曲学生跟唱学生朗读教师提问等学生做简要回答播放歌曲用歌曲来引出新授单词的教学边唱边做动作教师做出开心的样子对学生说然后在黑板上画和教师指着问学生以此教学单词教师可让学生同桌之间一人做表情另一人画脸再描述如用简笔画的形式教授其他单词教师做出各种表情请学生猜然后两人一组一个做表情另一个猜以此复习巩固所学的形容词教师播放的录音学生跟读单词然后出示教学挂图请学生仔细看图片教师提问此活动也可在小组之间进行鼓励学生人人参与活动之后请几组学生来做回答检测活动的效果活动名称活动目的文字图片声音相结合通过观看加深学生对几个表情单词的理解活动过程教师给学生半分钟的时间看部分的图画提示学生尽量记住图中的人物及其表情比一比谁能猜的又快又对引导学生仔细看图猜测每幅图中发生的事教师适当讲解故事内容接着领读图中的提示句子活动名称活动准备单词卡片活动目的提高学生的注意力和观察力并达到熟练记忆单词的目的活动过程教师出示几张表情图片给学生看半分钟然后随意拿出一张让学生判断哪一张少了将缺失的单词报出来并做出相应的表情活动名称活动目的操练认读及拼写单词活动准备单词和字母卡片活动过程将全班分成几大组把所需操练的单词等拆分成字母如分发给组里成员或班里的同学当教师或指定同学读到这个单词时手上持有这个单词的同学必须在最短的时间内按照字母顺序报出该单词反应最快的同学为胜学生听读五遍学生背诵和抄写单词和短语遍五板书设计第五课时一教学目标与要求能够掌握四会句子能够听懂和部分并能根据录音内容正确标号二教学重点与难点重点是四会句型难点是学生能够陈述产生某种心情的原因三课前准备教师准备本课时所需的词卡教师准备录音机和录音带教师准备本单元的挂图四教学过程播放的歌曲日常口语对话如学生回答说教师可说请学生尝试阐述原因教师播放录音学生看图静听并标号教师略做讲解校对答案教师出示部分的教学挂图说教学新词教师领读并板书学生跟读然后过度到学习短语教师放部分的录音学生听后回答问题教师帮助学生回答教师继续提问教师帮助学生回答并板书准备一张很糟的数学试卷是学生了解语意进一步教学其他短语并让学生了解教师请学生扮演师生对话如下教师接着说让学生理解意思并引申出句子让学生分角色朗读对话让学生看的表情并读两篇对话选出正确的答案活动名称心理医生活动目的操练句型学生间自由组合编排对话通过对话对学生展开情感教学让学生理解健康的体魄和愉悦的心情的心情是一个人成功的重要因素使学生形成良好的心理健康状态活动过程活动名称难忘时刻活动目的围绕照片上的表情展开询问和讨论操练句型活动准备学生自带日常生活照或家庭成员的照片活动过程学生根据带又特殊表情的生活照片同桌间相互讨论问答或者小组同学间相互询问学生听读五遍学生背诵和抄写句子遍五板书设计第六课时一教学目标与要求能够听说认读部分并能回答短文后的问题能够理解的故事能完成部分的小组活动二教学重点与难点重点是能听说认读部分的故事并回答问题难点是能充分理解并大致讲述的故事三课前准备教师准备本课时所需的词卡教师准备录音机和录音带教师准备本单元的挂图四教学过程师生共唱歌曲日常对话教师出示篮球教学单词及短语适当扩展并让学生熟悉与球赛相关的动词如等然后将学生分成两队和进行投球比赛呈现单词其中教师站在学生中间学生阅读短文回答问题学生自由朗读篇然后完成短文后的问题并与同桌互相讨论交流教师校对答案教师向学生展示的教学挂图指着图中的人物提问播放录音听录音跟读最佳解说员活动过程全班同学跟读录音模仿课文中的语音语调感受当时比赛的气氛将全班分成几大组组员轮流朗读课文选出朗读最好的同学代表该组参加小组间比赛后班级中评出最佳解说员全班分成两大组苹果队和香蕉队部分学生到台前扮演球员并给队员们佩带相应的队标志其余的学生做拉拉队为了安全起见用橡皮球或沙包代替足球活动场地也可转移到操场足球技术篇开球角球手球头球点球乌龙球任意球传球短传长传接球铲球跳起顶球射门越位盘球带球踢出界阻挡学生听读五遍复习第二单元遍五板书设计第一课时一教学内容二教学目标与要求能够听说读写短语能够听懂问句并能够做出正确的回答能够运用新学语言内容完成中的任务三教学重点听说读写短语听懂会说句子并能够在实际情景中灵活运用四教学难点个词组读音和书写掌握动词过去式及其发音五课前准备教师准备本课时所需的六张词卡教师准备录音机和录音带教师准备本单元的挂图六教学过程对话练习已学知识的巩固玩游戏猜单词第六册书本听一遍录音师生一起说唱说说自己的周末复习动词短语教师出示一个日历给大家看圈出今天的日子是然后问学生学生回答今天的日期教师说出示教师所说动作的卡片学生跟读词组跟着老师朗读几遍动词短语教师问学生学生回答教师的问题教师再次出示日历圈出上个星期天的日子然后问学生引导学生回答板书并带读单词教师板书解释并朗读词组学生跟读并掌握词组引出句型板书句型并朗读呈现词组强调这些过去式的发音师生问答语言内容媒介摘苹果游戏教师领读部分教师通过出示图片提问板书并认读教师问几个学生学生之间相互了解并做好记录完成后上台进行解说填入所缺的单词完成活动手册的相应练习回家朗读课本部分抄写词组七板书设计八教后小结第二课时一教学内容二教学目标与要求能够听说读写句型并能够在实际情景中运用能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问如能够听懂并完成部分的联系能够运用新语言完成中的任务了解当中的标志的意思三教学重点能够听说读写句型并能够在实际情景中运用四教学难点学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式识记的意思五课前准备教师准备若干张图片教师准备录音机与磁带教师准备该课时的教学挂图学生准备一张调查表六教学过程设计主情景我是小小侦探谁打扫了教室教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室出现一个老师和一个学生跑了出去碰到了就问跑去问了板书句型学生朗读教师头带的头饰引导学生回答板书并朗读找到了通过课件展示和的对话听录音跟读书本对话学生一起朗读对话对话操练完成活动手册相应练习七板书设计八教后小结第三课时一教学内容二教学目标与要求能听说认读部分的内容并完成相应活动能够了解双元音音标的音与形能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线三教学重点理解短文内容学会描述自己或询问他人的周末生活四教学难点理解短文内容学会描述自己或询问他人的周末生活五课前准备教师准备一幅本课时的教学挂图教师准备一台录音机和相关录音带学生准备本课时的单词卡片六教学过程结合单词卡片复习所学的四会单词可让学生进行快看快拼的比赛从上面的问答中老师总结并板书呈现根据学生的回答教师可提出更细节性的问题根据学生的回答再向其他学生提问引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答并将学生的回答选择一个以短语形式填入课前准备好的表格中见附录完成表格后再次重复根据板书及表格引导其他学生以为开头转述其他同学上周周末的活动可用课件展示可根据段落内容顺序设计问题听完两遍录音学生可以同桌讨论并回答问题如果有不同答案大家一起讨论寻求最佳答案听音跟读再齐读要求学生独立完成课本中再进行组内讨论并校对答案滚雪球听音模仿教师要以夸张的口型带学生跟读认读双元音音标说明音标与字母的区别和联系拼读单词老师请学生自己拼读并读给大家听读单词连线用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况完成活动手册相关内容七板书设计八教后小结第四课时一教学内容二教学目标与要求掌握四会词组学会用句型来进行问答并完成的表格三教学重点掌握四会词组并用所学词组和句型进行调查四教学难点掌握四会词组并用所学词组和句型进行调查五课前准备教师准备本课时所需的五张词卡及部分所学单词教师准备录音机和的录音带六教学过程强调用前几课时已经学的词组继续由引出并出示新授词组学生已经了解了的过去式后边用这个动词用动作表示表达自己昨天去做什么了边做动作让学生帮老师说出由此引出新授词组自编通过各种游戏操练所学词组找搭档我是侦察兵记忆大挑战在问答过程中完成书中所示的表格邀请几组同学到前面汇报调查结果完成活动手册相应内容课后继续交流同桌的周末或前天的活动信息七板书设计八教后小结第五课时一教学内容二教学目标与要求能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情掌握句型三教学重点四教学难点五课前准备教师准备图片教师准备录音机与磁带教师准备该课时的教学挂图六教学过程游戏听对话选择图片教师用课件呈现在课件上出现几幅图片等然后在的地方出现一个人学生二人小组说唱书本上的学生用手头的卡片自编一个听录音做活动手册根据情景编对话七板书设计八教后小结第六课时一教学内容二教学目标与要求能综合运用动词的过去时阅读理解故事三教学重点动词过去时的读音及不规则动词的变化阅读部分的理解和有限度地再现四教学难点动词过去时的读音及不规则动词的变化阅读部分的理解和有限度地再现五课前准备教师准备一幅本课时的教学挂图教师准备一台录音机和相关录音带学生准备本课时的单词卡片六教学过程比一比谁说得最快请两个学生上来背向黑板教师说出表格中任意一个词组学生就说出与之对应的词组败者换其他人再与胜者比赛看看全班谁说得最快看图跟读课文教师提示总结无字的故事书七板书设计八教后小结第一课时能够听说读写以下动词短语能够询问别人在假期里所做的事情并做答本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写教师要多示范通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握本课时的动词短语卡片一架照相机食物一首歌曲一张照片本课时的单词卡片教师放五年级下册的歌谣学生边唱歌边跟教师作相应的动作教师放的录音学生跟着录音说猜一猜游戏教师呈现学生小时候的照片问引导学生回答然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜学生猜出后教师指着照片说教师依次拿出几张风景照问引导学生回答教师展示本部分的挂图问引导学生根据提示图回答教师问一名学生引导学生回答教师指着自己说然后拿出一张风景照说教师板书和请学生认真观察并说出两个短语的不同之处然后指导学生拼写教师拿出一张自己爬山的照片说请学生猜如果有学生猜到教师就向学生展示照片教师板书带读引导学生对东词原形和过去式形式进行比较教师继续问引导学生说教师可继续提问教师再次展示爬山的照片说如果学生猜到吃东西教师就拿出一张美食的照片说板书和带领学生比较不同之处教师带读注意强调的发音教师依次出示爬山和美食的照片说教师放课前准备的歌曲录音放完一遍后问学生教师和学生一起跟着录音哼唱歌曲教师问学生引导学生回答教师板书和带领学生进行比较教师带读单词教师边做动作边说教师板书带读教师出示本部分的教学挂图介绍说手指学中文的图说板书带读教师再问学生引导学生回答教师放部分的录音学生跟读教师带领学生说唱下面歌谣快速抢答全班学生分成四大组请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作四个组的学生根据表演者的动作猜哪个小组手先猜出正确答案就得一分最后总分最高的小组获胜学生两人一组轮流抽取学生卡片编对话学生两人一组每人在长纸条上写过去式时的句子然后把句子在单词间空隙处剪开学生交换剪下来的单词看谁能最先把同伴的两个句子排列好教师介绍普通相机一些基本零部件的名称和简单的摄影常识教师一边介绍摄影的基本步骤一边用相机给学生照一张照片学生课后进一步熟悉照相的基本步骤教师鼓励有条件的学生拍下几张照片下节课进行班级交流第二课时能够听说读写句型能够听懂部分的录音并完成练习能够理解说唱歌谣会使用英汉字典查新词本课时的教学重点是句型本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话录音机及磁带部分的单词卡片调查表格几张地名卡片几张照片英汉字典教师与学生的日常会话复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣教师放部分的录音学生跟读并拼读动词短语打擂台游戏请五名学生到教室前面教师任意抽取一张短语卡片让五名学生根据卡片上的内容造句如不能正确造句的学生即被淘汰出局然后教师出示另一张卡片留在台上的学生继续比赛能最后留在台上的学生成为擂主学生听部分的录音完成练习教师提问引导学生回答教师出示一张新疆的风景照说教师再拿出一张公园的照片说教师板书指导学生拼写单词教师出示一张中国地图说引导学生用句型猜一猜然后教师说教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方教师问引导这名学生回答再请几名学生轮流上台台下的学生其问教师指导讲台上的学生回答教师在请一名学生上台随意抽取一张地名卡片举起来不要让台上的学生看到卡片的内容台下的学生一起问台上的学生用回答猜对地名后这名学生指定另外一名学生上台继续游戏教师再拿出上一课时的单词卡片在学生猜出地点名称后任意抽取一张动词短语过去式的卡片带领台下学生问请台上的学生回答教师注意强调的发音听录音跟读部分的内容学生操练对话教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习教师出示能拼成重点句型的单词卡片要求学生在最快的时间内组合成句教师问引导学生回答教师放歌谣录音全班跟唱学生男女生各一组一组唱问句一组唱答句看那组唱得好教师出示英汉字典问教师用中文介绍查英汉字典的方法教师指导学生完成练习然后让学生在词典理查一查练习中的单词看谁查得最快学生课后询问同学或老师曾经去过的地方完成调查表第三课时能够听懂会读中信的内容并独立完成信后的书写练习能够完成部分的练习能够听懂会唱歌曲本课时的教学重点是能读懂部分的一封信本课时的教学难点是能正确认读下列句子录音机和录音带部分的动词短语卡片教师放前一课时学过的歌谣学生边作动作边说日常口语练习教师让学生用句型或者造句教师问学生回答教师指导学生用单词组词如等教师请学生说说下列词组的反义词教师描述自己一个星期内的活动然后教师问学生让学生凭记忆回答最后教师说板书和指导学生拼写这两个词教师放部分的录音学生跟读教师指导学生完成短文后面的练习教师说引导学生回答学生两人一组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录教师鼓励学生尽可能多地获取信息教师请几名学生做汇报师生共同评选出最佳小记者奖教师放歌曲的录音第一遍学生先仔细听教师简单讲解歌词注意以下单词和短语得读音学生跟录音学唱歌曲教师介绍我们部分省市的标志性商品学生听歌曲唱给家长或同伴听学生搜集我国不同地区的风景名胜等相关知识第四课时能够听说读写动词词组能听说认读句子能够听懂说唱歌谣能够完成中的任务本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式本课时的教学难点是掌握四会单词和的读音和拼写录音机和录音带动词短语卡片动物单词卡片和文具卡片几张不同类型的贺卡议长哈尔滨的雪景照片教师放歌曲的录音师生齐唱教师放歌谣的录音师生齐唱教师出示部分的短语卡片同桌以开火车的形式拼读动词短语教师放部分的录音学生跟读日常口语会话教师出示哈尔滨雪景照片问学生猜教师继续说教师板书然后出示的卡片问引导学生回答教师板书带读单词学生拼读教师出示的教师卡片问引导学生回答教师板书学生拼读教师问引导学生作答教师继续说教师出示的卡片问引导学生回答教师板书指导学生拼写教师出示礼物盒问引导学生回答教师板书带读教师继续说在前写领读请学生比较动词原形和它的过去式教师指导书写教师依次出示几张文具的卡片提问引导学生用回答教师出示的短语卡片说引导学生回答教师板书需强调单词的拼写和单词的读音教师依次出示动物的卡片提问引导学生根据卡片的提示问题回答教师放部分的录音学生跟读教师让学生把九个动词短语分别填入任一个空格内每个空格填写一个短语教师按任意顺序读短语学生在教师念到的短语上划叉如果划叉的短语连成了一条直线学生就大声喊即获胜教师介绍贺卡的相关知识贺卡有很多种类朋友身体不适合可以送安慰卡朋友心情不畅送幽默卡失败送鼓励卡成功有庆贺卡出行的有平安卡贺卡除了有纸制的也有电子和卡为了节约用纸现在更提倡使用电子贺卡教师带领学生一起阅读本部分贺卡的内容请学生说一说在旅行过程中都做了什么事情教师布置一个情景如果式你出行在外想向父母和朋友报平安并简单介绍旅游的情况该如何设计一张贺卡第五课时能够听说读写句型能够完成中的调查活动能够完成部分的录音完成听音圈图的练习了解中的故事本课时的教学重点是四会掌握句型本课时的教学难点是在实际情景中正确运用并能书写所学对话录音机和录音带本单元的动词短语卡片和教学挂图若干纸片各种交通工具的单词卡片和城市名称的卡片调查表教师放页歌谣的录音学生听录音齐唱教师出示部分的短语卡片提问学生学生看图回答问题然后根据实际情况回答操练该句型教师放六年级上册第一单元的录音学生听录音说唱歌谣教师将全班分成两组先由组学生提问组学生回答组的学生可以提与本课的中心话题有关的问题如也可以提其他问题如如果组学生回答正确则可以加一分然后由组学生提问组回答得分高的小组为胜者学生展示自己的贺卡教师引导学生看主情景图扮演和表演对话学生听录音完成练习教师问学生回答教师继续问引导学生回答教师说教师放本部分的录音引导学生回答教师板书教师再放一遍录音学生听录音跟读请一名学生说一个曾去过的城市教师放在黑板上然后教师引导其他学生一起提问帮助该学生回答教师再提问其他学生依照这种方式带领学生用主句型进行问答教师任意抽一张城市名称的卡片问全体学生根据卡片内容一起回答教师继续问学生继续问答教师再换其他卡片继续练习学生两人一组做替换练习教师鼓励学生尽可能地丰富对话内容教师将全班学生分成四组各组分别写地点时间交通工具动词短语的过去实形式写好后请一名学生分从四个组的纸条里抽取一张用动作表演纸条上的内容其他学生根据其表演猜测四张纸条上的内容表演的学生一边做动作一边问其他学生猜如果有人回答正确表演的学生就依次提问其他学生继续猜教师请一名学生说出曾经去过的地方和所乘坐的交通工具然后示范填写表格学生两人一组进行调查如果时间允许教师可请几名学生汇报调查表格教师向学生展示部分的挂图指着图中的人物问然后教师放该部分的录音学生看图听录音教师再放一遍录音学生听完后回答教师提出的问题学生跟录音朗读故事再分角色朗读完成部分的调查任务第六课时能够读懂部分的短文并完成文后的练习能够听说认读句子能够完成部分的练习能够完成部分的练习本课时的教学重点是听说认读句子本课时的教学难点是认读以下单词和短语录音机和录音带本课时的单词卡片和教学挂图教师放部分的歌曲录音学生一起跟唱教师放绿色圃中小学教育网原文地址部分的歌谣学生有节奏地说唱学生听录音跟读部分的对话拼句子游戏学生分成若干小组教师报一个四会句子如各组第一名学生起立拼读句子的第一个单词第二名学生拼读第二个单词以次类推拼得又快又正确的小组得一分教师出示部分的短语卡片和地名卡片学生就卡片内容进行问答练习教师接上一个话题问学生教师接着学生的问答说引导学生回答教师板书和告诉学生是的过去式是的过去式教师问引导学生回答教师说并板书带读该句子教师询问学生的作息时间表引导学生回答教师可询问学生一天的行程安排从而引出对话设计如下教师呈现以下问题学生集体读一遍然后阅读部分学生回答以上六个问题教师放部分的录音学生跟读并提出不理解的句子教师解惑答疑教师指导学生完成补充句子的练习教师请学生仔细观察图画教师提问请学生试着问答如果学生答不出教师可继续问引导学生回答然后教师继续问类似的问题带领学生找出古代不存在的交通工具学生四人一小组做该游戏教师指导学生完成部分的练习学生课下查阅交通工具发展史的相关资料第一课时一教学目标与要求能够读懂的小短文并能完成相应的练习运用句型复习旅行用语二教学重难点分析本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与句型融为一体在具体情景中能自然运用三课前准备教师准备中国地图和各地风景图片包括和图片教师准备一个旅行包教师准备音乐课文磁带教师准备单词卡片四教学步骤和建议热身播放歌曲学生跟唱运用课件或地图呈现祖国各地风景让学生初步感知地名学生根据实际经历自由问答请访问过同一地名的同学组合成坐到相邻的位置预习教师交给同学一种物品如并提问学生可回答鼓励学生发挥创造力回答越丰富越好新课呈现接预习活动教师呈现一个旅行包提问引导学生回答教师继续提问播放音乐月光下的凤凰竹并配合介绍引导学生猜出出示图片和帮助学生更好地理解昆明的民族风情同时教学和可结合图片音乐录像等学习简单介绍课文背景后出示四个疑问词并播放课文录音让学生边听边记录主要信息限时阅读给学生一定的时间限制让他们通读课文完成学生仿照表格进行问答练习教师借助图片等提供情景请学生以的形式和家庭成员讨论拟定家庭旅行计划出示表格挑选几组在班级交流完成表格巩固和扩展一气呵成教师将句子拆分呈现单词卡让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序完成活动手册配套练习小组合作自编对话教师用简笔画或图片呈现以下几组图片让学生人一组自编对话表演教师鼓励学生自由发挥旅游咨询日将全班分成两组旅行社代表和旅客成员分工合作选择若干城市进行设摊介绍成员到各自意向前往的城市咨询最后评选出最受欢迎的城市和旅行社第二课时一教学目标与要求通过活动综合运用旅行词汇和句子了解机场的设施及登机基本顺序二教学重难点分析综合运用有关旅行的句子是本课重点让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学难点教师要注意培养学生良好的听力习惯三课前准备教师准备机票可以仿制和候机大厅图片教师准备中国地图教师准备机场录象教师准备本课时的单词图片或卡片四教学步骤和建议热身教师提供城市的相关信息学生抢答城市名称如根据学生的回答教师将各城市名称贴到教室的四周小组竞赛每组请一位同学代表教师说一个城市名称学生就跑向该城市并说比一比谁的反应快预习日常口语练习内容可参考前一页的表格设计旅行计划如新课呈现从上一环节学生的回答中教师自然引出引导学生回答然后教师继续引导最后引出句型教师板书该句带读出示中国地图用其他城市替换操练接着用其他交通工具替换操练教师出示机票介绍呈现候机大厅的图片包括部分的设施和标志师生一起介绍认读的标志及乘机的基本手续和顺序教师出示打乱顺序的乘机手续词卡请学生排一排顺序演一演在学生表演的同时播放的机场广播让学生找到正确的登机口其余学生完成听音填空练习教师介绍课文情景提供部分单词请学生小组合作编出一段对话播放课文录音学生跟读以分组竞赛的形式完成的抢答教师可补充相关问题如巩固和扩展配音在静音状态下循环播放登机录象请学生采用集体讨论自由组合分工合作等形式完成配音任务大联想教师提供三个城市图片如并将学生分成三大组各组分别选择一个城市展开联想然后在规定时间内在图片下写出有关单词完成活动手册配套练习分组进行比赛小组成员分工合作制作旅游广告画出广告画附上让人喜欢的理由然后在同学中宣传有意前往的同学可以签名预约比比哪组宣传效果最好切面包让学生用小刀将面包状卡片上单词间没有间隙的句子进行识别后根据单词切开如第三课时一教学目标与要求用一般过去式连贯表达一段发生过的事理解内容并能完成相关练习学唱歌曲二教学重难点分析用一般过去式连贯叙述一段事是本课时的难点要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握三课前准备教师准备本课时所用的磁带教师准备小玩具一个学生制作棋子一副四教学步骤和建议热身播放歌曲学生跟唱同学间互相抛接一个小玩具得玩具者必须说出一个和相关的单词或短语前后不能重复预习日常口语练习内容可参考新课呈现教师在黑板的两侧分别板书和接着介绍请学生讲几条鼓励全班大胆设想把变成如教师鼓励学生创造性地表达并对学生进行适时的辨证主义教育从学生讲述引入这则故事播放课文录音学生静听两遍后合上书本完成练习学生阅读课文教师指导请学生根据各自阅读情况从课文中摘抄一些单词每次请一位同学板书其余学生根据这些单词抢答说一些简单的语句可以是原文也可以是学生自己的话可以通过小组竞赛的方式进行小组讨论完成书本的播放歌曲录音或学生跟唱巩固和扩展兔子耳朵教师匀速朗读一段课文其中会有词漏读或加词让学生找出错处并记录比一比谁的耳朵最尖如果学生的听力不错教师可适当加快语速以下棋的形式进行句子表达练习棋子的每一格都有一个单词学生走到一个就要讲一句包含上面单词的话最先到达终点者获胜辩论赛教师提供一个如将全班分成两组抽签决定各自的主题进行一定时间的准备讨论然后以辩论赛的形式各自陈述自己的理由理由充分又正确者为胜完成活动手册配套练习第四课时一教学目标与要求能够综合运用所学句型描述自己的旅行经历能听懂说唱二教学重难点分析运用所学语言叙述旅行中的所见所闻是本课时的重难点要求教师注重结合学生的生活经验运用多种方法帮助学生建构语言体系三课前准备教师准备本课时的动词卡片和旅行活动照片或图片教师准备地名卡片若干教师准备录音机和相关录音带四教学步骤和建议热身播放歌曲学生跟唱出示张活动短语如让学生看几秒后拿走说出看到的短语说得又多又快的为胜预习单词大搜索将全班分成若干小组给出几个如让每组选择一个在规定时间内写出相关的词语新课呈现教师出示一个动词卡片如提问学生根据教师的提示集体回答最后出示动词引导学生回答教师展示几幅卡通人物或学生旅行活动的照片图片等提问学生回答后教师由此创设情景鼓励学生以的形式讨论教师概括中心语言板书如同桌分别选择一份不完整的或者是的或者是的限时完成前后桌同学必须是持不同的之间互相询问完成各自没完成的那份如教师注重巡视指导避免学生简单复制教师自言自语引导学生自主询问看哪一组的问题最多最有创意学生的问题如教师有意识地渗透的内容播放录音学生说唱巩固和扩展加句子练习教师提问做活动手册的配套练习教师准备若干张地名单词如等将学生分组第一组的学生抽取一张单词其余组的同学就相继提问如第一组的同学只能回答或最快猜出地名的小组获胜故事大王教师提供若干词语和一个主题让学生根据所给主题将词语组织成故事鼓励学生合作完成如词语主题为为了进一步激发学生的参与意识词语和主题也可由学生设定第五课时一教学目标与要求能听懂会说本课对话并能在情景中进行运用能口头笔头叙述迷路的经历二教学重难点分析本课教学重点主要是让学生学会获取对话中的关键信息培养学生再现情景体验语言运用的能力三课前准备教师准备课文插图和回宾馆的路线图教师准备一个大旅行箱学生准备上学路线图四教学步骤和建议热身播放学生跟说快速反映教师或学生指令全体学生做出相应动作如预习教师出示一个创设情景师生一起完成物品的装箱如新课呈现学生提到教师就提问提示学生教师继续提问引导学生回答教师板书带读几次后提出任务出示课文插图和回宾馆的路线图鼓励学生分组讨论表演把课文中的句子打乱顺序请学生重编对话选几组在班上说一说听课文录音跟读教师提供词条让学生在黑板上摆出正确位置其余学生则完成书本上的教师提出任务和回到宾馆后会怎么跟父母说呢请学生发挥想象力完成说话练习然后要求学生打开书完成巩固和扩展做本单元活动手册配套练习张贴几幅学生的上学路线图请学生描述其余学生则迅速找出相应的图片看图找出不同点教师出示两幅貌似相同的城市地图请学生两人一组讨论两幅画之间存在的不同点简练地用英语表达先准备几分钟再向大家演示如故事接龙教师或学生说一个句子大家就接着往下编鼓励全体学生发挥想象参与说故事的过程要求故事离奇有新意故事开头句子如第六课时一教学目标与要求通过回忆的旅行活动进一步掌握动词的过去式结合购物活动复习旅游用品词汇能够听懂理解中的故事二教学重难点分析本课时需要重点掌握动词的过去分词及旅游用品词汇教师要引导学生结合情景正确理解运用三课前准备教师准备图和个人物图片和词卡教师准备录音机和相关录音带教师准备词卡打乱字母次序的单词学生准备单词卡片若干四教学步骤和建议热身播放学生跟说师生按节奏问答预习游戏兵来将挡教师或学生说一个动词或短语其余学生则迅速说出它的过去式如新课呈现出示图提问给学生一段时间记忆后拿下图让学生回答学生打开书完成练习然后以形式进行问答练习教师介绍学生通过小组合作复习有关单词教师制作一些卡片每张写一个打乱字母次序的单词如学生分组竞赛最快说出单词的同学为本组赢得一分完成练习播放录音让学生听录音看图和音标写出单词教师提供若干城市名称提问巩固和扩展做本单元活动手册配套练习翻卡片说单词学生两人一组把单词卡片反面朝上放在桌子上然后同时翻开两张单词卡如就马上组织成一句话如说得快又正确者为胜教师播放部分的录音或帮助学生理解故事内容学生再听一遍录音跟读故事里的句子教师指导学生发音在黑板上张贴的幅图片等个人物图片分别放在幅图片上如学生仔细观察后请学生闭上眼睛教师就趁学生闭眼之际交换人物位置如把放到然后请学生张开眼睛回答引导学生回答