人教版(PEP)小学六年级英语下册Unit4教案.doc

学科英语年级六主备单位北仪仙主备人王双喜执教人学年下学期课题个性化修改的动名词组的过去式能用进行提问及回答掌握和里的单词发音能够听懂部分的单词的对话和的练习会说部分的单词的对话及和的交际活动能认读部分的单词的对话和阅读理解的材料能正确书写部分和的四会单词和句子一能力目标能够用一般这去时询问别人在过去是间里坐什么交通工具去哪里并作答如能听懂会唱歌曲二知识目标能掌握部分的中的四会单词和句子能听说读部分的三会单词和三会句子能够会唱了解与的内容能了解中的音标并能正确读出例词三情感目标培养学生合理安排学习和生活的能力激发学生热爱大自然的美好情感了解西方国家的人在外旅行给亲人寄贺卡报平安的风俗了解使用相机的简单步骤通过部分的了解学生对单元知识的掌握情况通过部分的来检测学生对本单元的掌握情况通过活动手册和同步练习册来检测学生对本单元的掌握情况学科英语年级六主备单位北仪仙主备人王双喜执教人学年下学期课题个性化修改能够听说读写以下动词短语能够询问别人在假期里所做的事情并做答本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写教师要多示范通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握本课时的动词短语卡片一架照相机食物一首歌曲一张照片本课时的单词卡片教师放五年级下册的歌谣学生边唱歌边跟教师作相应的动作教师放的录音学生跟着录音说猜一猜游戏教师呈现学生小时候的照片问引导学生回答然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜学生猜出后教师指着照片说教师依次拿出几张风景照问引导学生回答教师展示本部分的挂图问引导学生根据提示图回答教师问一名学生引导学生回答教师指着自己说然后拿出一张风景照说教师板书和请学生认真观察并说出两个短语的不同之处然后指导学生拼写教师拿出一张自己爬山的照片说请学生猜如果有学生猜到教师就向学生展示照片教师板书带读引导学生对东词原形和过去式形式进行比较教师继续问引导学生说教师可继续提问教师再次展示爬山的照片说如果学生猜到吃东西教师就拿出一张美食的照片说板书和带领学生比较不同之处教师带读注意强调的发音教师依次出示爬山和美食的照片说教师放课前准备的歌曲录音放完一遍后问学生教师和学生一起跟着录音哼唱歌曲教师问学生引导学生回答教师板书和带领学生进行比较教师带读单词教师边做动作边说教师板书带读教师出示本部分的教学挂图介绍说手指学中文的图说板书带读教师再问学生引导学生回答教师放部分的录音学生跟读教师带领学生说唱下面歌谣快速抢答全班学生分成四大组请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作四个组的学生根据表演者的动作猜哪个小组手先猜出正确答案就得一分最后总分最高的小组获胜学生两人一组轮流抽取学生卡片编对话学生两人一组每人在长纸条上写过去式时的句子然后把句子在单词间空隙处剪开学生交换剪下来的单词看谁能最先把同伴的两个句子排列好教师介绍普通相机一些基本零部件的名称和简单的摄影常识教师一边介绍摄影的基本步骤一边用相机给学生照一张照片学生课后进一步熟悉照相的基本步骤教师鼓励有条件的学生拍下几张照片下节课进行班级交流学科英语年级六主备单位北仪仙主备人王双喜执教人学年下学期课题个性化修改能够听说读写句型能够听懂部分的录音并完成练习能够理解说唱歌谣会使用英汉字典查新词本课时的教学重点是句型本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话录音机及磁带部分的单词卡片调查表格几张地名卡片几张照片英汉字典教师与学生的日常会话复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣教师放部分的录音学生跟读并拼读动词短语打擂台游戏请五名学生到教室前面教师任意抽取一张短语卡片让五名学生根据卡片上的内容造句如不能正确造句的学生即被淘汰出局然后教师出示另一张卡片留在台上的学生继续比赛能最后留在台上的学生成为擂主学生听部分的录音完成练习教师提问引导学生回答教师出示一张新疆的风景照说教师再拿出一张公园的照片说教师板书指导学生拼写单词教师出示一张中国地图说引导学生用句型猜一猜然后教师说教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方教师问引导这名学生回答再请几名学生轮流上台台下的学生其问教师指导讲台上的学生回答教师在请一名学生上台随意抽取一张地名卡片举起来不要让台上的学生看到卡片的内容台下的学生一起问台上的学生用回答猜对地名后这名学生指定另外一名学生上台继续游戏教师再拿出上一课时的单词卡片在学生猜出地点名称后任意抽取一张动词短语过去式的卡片带领台下学生问请台上的学生回答教师注意强调的发音听录音跟读部分的内容学生操练对话教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习教师出示能拼成重点句型的单词卡片要求学生在最快的时间内组合成句教师问引导学生回答教师放歌谣录音全班跟唱学生男女生各一组一组唱问句一组唱答句看那组唱得好教师出示英汉字典问教师用中文介绍查英汉字典的方法教师指导学生完成练习然后让学生在词典理查一查练习中的单词看谁查得最快学生课后询问同学或老师曾经去过的地方完成调查表学科英语年级六主备单位北仪仙主备人王双喜执教人学年下学期课题个性化修改能够听懂会读中信的内容并独立完成信后的书写练习能够完成部分的练习能够听懂会唱歌曲本课时的教学重点是能读懂部分的一封信本课时的教学难点是能正确认读下列句子录音机和录音带部分的动词短语卡片教师放前一课时学过的歌谣学生边作动作边说日常口语练习教师让学生用句型或者造句教师问学生回答教师指导学生用单词组词如等教师请学生说说下列词组的反义词教师描述自己一个星期内的活动然后教师问学生让学生凭记忆回答最后教师说板书和指导学生拼写这两个词教师放部分的录音学生跟读教师指导学生完成短文后面的练习教师说引导学生回答学生两人一组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录教师鼓励学生尽可能多地获取信息教师请几名学生做汇报师生共同评选出最佳小记者奖教师放歌曲的录音第一遍学生先仔细听教师简单讲解歌词注意以下单词和短语得读音学生跟录音学唱歌曲教师介绍我们部分省市的标志性商品学生搜集我国不同地区的风景名胜等相关知识学科英语年级六主备单位北仪仙主备人王双喜执教人学年下学期课题个性化修改能够听说读写动词词组能听说认读句子能够听懂说唱歌谣能够完成中的任务本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式本课时的教学难点是掌握四会单词和的读音和拼写录音机和录音带动词短语卡片动物单词卡片和文具卡片几张不同类型的贺卡议长哈尔滨的雪景照片教师放歌曲的录音师生齐唱教师放歌谣的录音师生齐唱教师出示部分的短语卡片同桌以开火车的形式拼读动词短语教师放部分的录音学生跟读日常口语会话教师出示哈尔滨雪景照片问学生猜教师继续说教师板书然后出示的卡片问引导学生回答教师板书带读单词学生拼读教师出示的教师卡片问引导学生回答教师板书学生拼读教师问引导学生作答教师继续说教师出示的卡片问引导学生回答教师板书指导学生拼写教师出示礼物盒问引导学生回答教师板书带读教师继续说在前写领读请学生比较动词原形和它的过去式教师指导书写教师依次出示几张文具的卡片提问引导学生用回答教师出示的短语卡片说引导学生回答教师板书需强调单词的拼写和单词的读音教师依次出示动物的卡片提问引导学生根据卡片的提示问题回答教师放部分的录音学生跟读教师让学生把九个动词短语分别填入任一个空格内每个空格填写一个短语教师按任意顺序读短语学生在教师念到的短语上划叉如果划叉的短语连成了一条直线学生就大声喊即获胜教师介绍贺卡的相关知识贺卡有很多种类朋友身体不适合可以送安慰卡朋友心情不畅送幽默卡失败送鼓励卡成功有庆贺卡出行的有平安卡贺卡除了有纸制的也有电子和卡为了节约用纸现在更提倡使用电子贺卡教师带领学生一起阅读本部分贺卡的内容请学生说一说在旅行过程中都做了什么事情教师布置一个情景如果式你出行在外想向父母和朋友报平安并简单介绍旅游的情况该如何设计一张贺卡学科英语年级六主备单位北仪仙主备人王双喜执教人学年下学期课题个性化修改能够听说读写句型能够完成中的调查活动能够完成部分的录音完成听音圈图的练习了解中的故事本课时的教学重点是四会掌握句型本课时的教学难点是在实际情景中正确运用并能书写所学对话录音机和录音带本单元的动词短语卡片和教学挂图若干纸片各种交通工具的单词卡片和城市名称的卡片调查表教师放页歌谣的录音学生听录音齐唱教师出示部分的短语卡片提问学生学生看图回答问题然后根据实际情况回答操练该句型教师放六年级上册第一单元的录音学生听录音说唱歌谣教师将全班分成两组先由组学生提问组学生回答组的学生可以提与本课的中心话题有关的问题如也可以提其他问题如如果组学生回答正确则可以加一分然后由组学生提问组回答得分高的小组为胜者学生展示自己的贺卡教师引导学生看主情景图扮演和表演对话学生听录音完成练习教师问学生回答教师继续问引导学生回答教师说教师放本部分的录音引导学生回答教师板书教师再放一遍录音学生听录音跟读请一名学生说一个曾去过的城市教师放在黑板上然后教师引导其他学生一起提问帮助该学生回答教师再提问其他学生依照这种方式带领学生用主句型进行问答教师任意抽一张城市名称的卡片问全体学生根据卡片内容一起回答教师继续问学生继续问答教师再换其他卡片继续练习学生两人一组做替换练习教师鼓励学生尽可能地丰富对话内容教师将全班学生分成四组各组分别写地点时间交通工具动词短语的过去实形式写好后请一名学生分从四个组的纸条里抽取一张用动作表演纸条上的内容其他学生根据其表演猜测四张纸条上的内容表演的学生一边做动作一边问其他学生猜如果有人回答正确表演的学生就依次提问其他学生继续猜教师请一名学生说出曾经去过的地方和所乘坐的交通工具然后示范填写表格学生两人一组进行调查如果时间允许教师可请几名学生汇报调查表格教师向学生展示部分的挂图指着图中的人物问然后教师放该部分的录音学生看图听录音教师再放一遍录音学生听完后回答教师提出的问题学生跟录音朗读故事再分角色朗读完成部分的调查任务学科英语年级六主备单位北仪仙主备人王双喜执教人学年下学期课题个性化修改能够读懂部分的短文并完成文后的练习能够听说认读句子能够完成部分的练习能够完成部分的练习本课时的教学重点是听说认读句子本课时的教学难点是认读以下单词和短语录音机和录音带本课时的单词卡片和教学挂图教师放部分的歌曲录音学生一起跟唱教师放部分的歌谣学生有节奏地说唱学生听录音跟读部分的对话拼句子游戏学生分成若干小组教师报一个四会句子如各组第一名学生起立拼读句子的第一个单词第二名学生拼读第二个单词以次类推拼得又快又正确的小组得一分教师出示部分的短语卡片和地名卡片学生就卡片内容进行问答练习教师接上一个话题问学生教师接着学生的问答说引导学生回答教师板书和告诉学生是的过去式是的过去式教师问引导学生回答教师说并板书带读该句子教师询问学生的作息时间表引导学生回答教师可询问学生一天的行程安排从而引出对话设计如下教师呈现以下问题学生集体读一遍然后阅读部分学生回答以上六个问题教师放部分的录音学生跟读并提出不理解的句子教师解惑答疑教师指导学生完成补充句子的练习教师请学生仔细观察图画教师提问请学生试着问答如果学生答不出教师可继续问引导学生回答然后教师继续问类似的问题带领学生找出古代不存在的交通工具学生四人一小组做该游戏教师指导学生完成部分的练习学生听歌曲唱给家长或同伴听教学反思