人教版(PEP)小学英语四年级下册教案.doc

四年级下册英语教案一教学目的激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界意志为学生的进一步学习奠定良好的基础二教材分析义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使用是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析研究许多种国内外小学英语教材的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法本册教材具有以下几个特点注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性注重学生自学能力和学习策略的培养为学生的进一步学习或终身学习奠定基础注重中外文化的双向交流使学生通过学习培养未来跨文化交际所需要的能力注重学生学习兴趣的培养以不同方式最大限度的激发学生的学习动机注重融合学科内容加强学科之间的整合和渗透让学生通过英语学习来获得其他学科的知识注重教材的灵活性和可操作性以满足不同层次的学生的需求注重教学资料的配套为学生提供良好的英语学习环境帮助学生拓展自我发展的空间注重中小学各阶段的衔接以保证各学段的顺利过渡全面提高中小学英语教学的整体质量三教学措施认真备课钻研教材抓紧课堂教学做到当堂内容当堂掌握运用各种不同的肢体语言来辅助教学在课堂上多开展一些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语在生活中学习英语多为学生营造一些学习氛围如创设英语角等等要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话多看英语画报多读英语故事多看英语书籍多与学生交流进行口语交际训练四主要教学目标能听懂会说组会话并能进行简单的交流能听说认读个单词和词组并能听说读写个单词和个句子包括学校时间衣服天气购物农场动物数字颜色等几个话题并简单运用能听做个活动能学会个小制作能唱首歌曲能听说唱首歌谣能完成个自我评价活动能听懂个幽默小故事能了解项简单的中西方文化知识五教学进程单元课时周次第一单元课时周第二单元课时周第三单元课时周复习课时周第四单元课时周第五单元课时周第六单元课时周复习课时周机动复习课时周共计课时周四年级英语下册教案编写者李文有执教者执教时间年月日课题共六课时教学内容教学目标能够听说认读能听懂会说能够听说读写单词理解等部分内容教学重点教学难点单词认读拼写句型的掌握和运用教学准备本课时的五张单词卡录音机朗读磁带教学过程第一课时热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣让学生跟随录音机说唱预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型自然过渡到学习学校各课室的名称新课呈现教师指着教室问学生学生做出相应的回答教师接着问接下来教师借助校园分布图教授生词教师在教学过程中引入句型为下一课时进一步学习序数词做铺垫修改意见教学时应加强会话的运用教学过程通过教师领读和听音跟读让学生掌握本课时五个生词的正确读音在练习的发音时可复习已学过的含辅音连缀的单词如游戏小组比赛教师出示一张词卡如组内学生依次说出与该词有关的其他单词如等这样既复习了学过的单词也为继续学习打下了基础教师或学生做动作让其他的学生猜并说出该单词要求学生听指令做出相应的动作可以采取组与组竞赛的方式第二课时热身教师播放本课时部分的录音带学生听音做动作教师慢慢出示等词的图卡让学生猜出该单词预习教师播放本单元歌曲先让学生听然后鼓励学生跟唱新课呈现教师首先和学生进行自由交谈主题是鼓励学生用简单的句子作出回答即使只能说只语片言教师也要给予表扬顺着这一话题教师说教学过程有此导入新课看与听学生看部分的插图教师提一些问题如在提问与回答的过程中将难点各个击破模仿分说注意指导和中的发音和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透如也可以让学生听指令排列卡片如然后引导学生仔细观察挂图正确理解和运用短语分角色朗读与表演分组表演先示范大众化表演第三课时热身学生跟录音演唱部分的歌曲请一组学生表演部分的对话复习所学的新句型预习引导学生复习第三册学生用书第一单元部分的巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型来介绍自己的教室播放第三册学生用书第一单元部分的录音带引导学生听听做做新课呈现教学过程播放部分的歌谣引导学生将学校场馆和动词对应起来认读在跟唱之后教师对歌谣中的内容进行提问等等学生作答后教师继续提问学生会比较容易地答出这时教师可出示挂图说师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子并讲解书写规范句子的打头单词的第一个字母要大写句子末尾要加标点需要特别指出的是英语中的句号为实心点汉语中的句号是空心小圈句子当中的单词间距为一个字母宽角色表演学生戴上头饰表演的内容巩固本课时的新句型游戏听音判断学生合上书本教师取下挂图教师根据图的内容说一些句子如请学生根据记忆中的图的内容判断正误教学过程第四课时热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣预习教师说一个句子如让学生判断是什么单词然后做出正确的回答新课呈现学生表演部分的听听做做活动表演之后教师提问学生问答教师再问学生回答然后教师继续提问引导学生说出出示本单元的挂图教授其余五个生词听录音跟读模仿教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上让两名学生站在讲台前配合教师说让学生在讲台上选出的词卡并将它贴在正确的地方速度快的学生为胜者或者教师提问学生快速抢答教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序用手覆盖住单词用手覆盖住单词向学生提问让学生回答借铺垫句型在讲台前配合教师说让学生在讲台上选出的词卡并将它贴在正确的地方速度快的学生为胜者或者教师提问教学过程学生快速抢答教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序用手覆盖住单词用手覆盖住单词向学生提问让学生回答借铺垫句型第五课时热身学生表演部分的内容学生吟唱部分中的歌谣预习教师和学生进行主题讨论鼓励学生用新学的单词来交谈新课呈现学生谈论了学校的场馆设施后教师出示本校校长的照片问从此导入新课学生观看教学挂图或然后回答教师提出的理解性问题在问答的过程中重点理解与操练句型将六张图卡背面朝上贴在黑板上注意遮盖住图卡背面的单词教师先作示范指着某张图卡猜问让学生翻过来作答然后重新打乱顺序在学生之间进行回教学过程学生听录音模仿跟读对话学生分角色朗读对话学生分角色表演教师连续播放三次录音第一遍让学生先听录音第二遍勾出与录音内容相符的一项第三遍检查第六课时热身师生合唱该单元的歌曲和歌谣边歌边舞请学生表演中的对话预习猜谜语根据各个房间的特点教师慢慢地说一些简单的英语句子让学生根据教师所说的英语句子来猜房间的名称新课呈现请学生观察部分的情景兔预先空出来需要书写的四会单词让学生独立思考填充对话强化练习拼读单词可以以小组竞赛的形式进行练习书写句型教师在黑板上画好格子请同学们自己先看看清书写要求请一组同学到黑板上书写师生一起纠错听录音跟读游戏根据单词组内开展游戏字母拼凑单词背单词接力赛一起听录音找出发音规律教后反思在进行适当的全班教学后应及时地转向小组合作学习通过学生对英语学习过程的主动参与调动学生学习英语的积极性提高学生自主学习能力和语言交际能力四年级英语下册教案编写者李文有执教者执教时间年月日课题共六课时教学内容教学目标认读部分中的单词和句子掌握部分中的单词和句子并能做到会听说读写能够询问时间并做出正确的回答能够听懂并发出一些指令教学重点教学难点单词认读拼写句型的掌握和运用教学准备本课时的五张单词卡录音机朗读磁带教学过程第一课时热身教师播放第一单元的录音或者请一组学生表演中的故事预习教师在听录音或学生表演之后想学生提问学生回答教师又问学生答教师再问引导学生答出接下来教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间如等等学生如果不能用英文说也可用中文说新课呈现教师先在黑板上把一天的课程安排写下来接着出现一口钟课前准备一边表演一边引导学生表演修改意见在教学中应更多的渗透会话教学的运用能使学生真正的会听会讲教学过程课程名称的教授可借助于先听录音再跟做采用组与组或男女竞赛的方式第二课时热身学生演唱第二册学生用书第页的歌曲师生一起表演本单元部分的听听做做活动预习教师和学生一起做听句子拔时针的游戏教师说学生根据实际情况将时针拨到合理的位置新课呈现教师在做拨时针的游戏时对学生发出指令教学过程如果学生不理解可联系来帮助学生理解待时针拨到点或其他实际放学时间后教师问学生回答教师说由此导入新课看与听学生看部分的挂图教师就对话内容提一些问题在提问与回答的过程中借助画面帮助学生理解难点可要求学生用句型造句模仿跟说注意语音语调分角色朗读与表演第三课时热身师生齐唱第一册学生用书第页的歌曲学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元部分的对话预习游戏教师把个数词的卡片不按顺序分发给名学生让其中一名学生将卡片藏在身后全班学生猜哪一张卡片不见了新课呈现拼词比赛四人一组进行比赛一名学生说出一个数字其余三名学生比比谁拼得最快最准教学过程读文书写师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性回答再请学生阅读对话并拼读书写十个四会掌握单词及一组句子完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范本课时需要书写的单词量较大可在学生间展开游戏看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词以此增强学生的学习兴趣教师先介绍这项任务鼓励学生说出答案并讲明理由教师给学生出几道类似的数学应用题考察他们的推理思维第四课时热身数学游戏教师给学生出一些数学算式可以是加减混合运算也可是连加连减学生算出来后用手指头表示答案预习播放中的歌谣让学生边听边做动作新课呈现玩时钟游戏教师用手臂做时针和分针问学生快速回答教师做出的手形问引导学生说出教师接着问学生回答教师由此导入句型教学过程教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组如教师发指令请学生做起床穿衣服的动作教师说请学生做背书包走路的动作以次类推要注意多让学生说句型为下一课时重点学习句型做铺垫听音跟读注意强调语音语调教师可采用部分的形式操练新的句型画画说说学生模仿部分的插图画出自己的活动时间然后在四人小组中交流比如学生六点起床他就指着自己的画说看录像听故事进行理解性回答教师可介绍一些关于愚人节的知识要教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人模仿跟读和分角色朗读第五课时热身师生共同吟唱部分的歌谣边唱边做动作预习教师和学生谈谈他们的作息时间如也可让学生猜猜教师的活动时间如以次导入课文新课呈现教师拿出的图片问学生教学过程学生可能会给出各种答案让他们从录像中找出正确答案看挂图或回答理解性问题并通过情景动作等帮助学生理解和的意义可适当进行造句联系加以巩固并注意对两个句型和加以比较听录音然后跟读模仿分角色朗读和分角色表演调查设计一个调查表然后调查五名学生或教师的作息时间在四人小组中进行交流鼓励学生用新句型来表述连续播放三次录音第一遍让学生先听录音第二遍勾出与录音内容相符的一项第三遍检查录音内容如下第六课时热身吟唱歌谣边唱边舞听故事请准备好的学生上台表演预习学生拿着自己的作息时间表到讲台上选择其中一个时学过程间做动作并说其他学生做出相应的回答如以次导入课文新课呈现听录音理解句子内容教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度学生跟录音朗读课文并分角色朗读利用课程表玩游戏学生学生教师知道学生在四线格中书写四会单词和句子建议教师先示范分析一个例子再让学生仔细听录音后分组讨论各组派代表向全班汇报讨论的结果教师评价并指正这部分主要是培养学生动手动脑的能力建议让学生独立完成学生可充分发挥想象力给钟面设计新颖独特的图案教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言教后反思学生能够认读部分中的单词和句子掌握部分中的单词和句子并能做到会听说读写能够询问时间并做出正确的回答能够听懂并发出一些指令四年级英语下册教案编写者李文有执教者执教时间年月日课题共课时教学目标能够掌握部分的四会词能够听说认读部分的单词和句型能够掌握部分中的四会句型并能灵活运用教学重点教学难点四会词句的掌握和听写能力教学准备教学过程第一课时修改意见在教学中应更多的渗透会话教学的运用能使学生真正的会听会讲教学过程第二课时教学过程第三课时第四课时教学过程第五课时教学过程第六课时教后反思学生能够掌握部分的四会词能够听说认读部分的单词和句型能够掌握部分中的四会句型并能灵活运用四年级英语下册教案编写者李文有执教者执教时间年月日课题共课时教学目标能听说认读部分的单词和句型能听说读写部分的单词和句型教学重点教学难点四会单词和四会句型的正确拼写教学准备教学过程第一课时修改意见在教学中利用实际来练习对话这样能更好的掌握知识教学过程第二课时教学过程第三课时第四课时教学过程第五课时教学过程第六课时教后反思学生能听说认读部分的单词和句型能听说读写部分的单词和句型四年级英语下册教案编写者李文有执教者执教时间年月日课题共课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程修改意见利用实物来练习对话再创设情景有助于提高口语与交往的能力教学过程教学过程教学过程注意复数比较两者的不同明确的发音总结元音字母的发音并完成练习教后反思令我印象最深的是在上课的过程中发生的一个小小的环节由于身边没有课文的挂图为了呈现课文我就采用了简笔画的方法画着画着我忽然灵机一动把小男孩画成了三毛把的眼睛画得又大又突出手又特别长引得同学们喜笑颜开争先恐后地上台参与课堂气氛十分活跃师生感情十分融洽连原来思想走神的同学也被吸引了过来仅仅是这么一个小小环节的改变就令课堂教学的效果大大提高让我不得不印象深刻可见一定的幽默和夸张是很有必要的四年级英语下册教案编写者李文有执教者执教时间年月日课题共课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程引导学生模仿叫声修改意见最好能走进生活实际运用对话提高能力教学过程教给学生一些关于动物的英语谚语和小故事可尝试给学生四个字母让他们根据已有的知识自己组合把课文中的句子顺序打乱让学生有序组合分小组总结的读音规律并总结五个元音字母的发音教学过程注意复数统计出所带的蔬菜教学过程注意复数注意和的区别教后反思在本课的教学中我结合课文的教学内容向同学们介绍了一些英语的谚语并请同学们在课后用自己所能想到的各种方法去寻找与这些英语谚语相类似的中国谚语要求是每人至少找到一句但上不封顶越多越好在上课的时候同学们就对我所介绍的英语谚语产生了浓厚的兴趣布置了这一作业以后同学们的积极性更高了他们各显神通找来了很多的资料通过这一次的学习同学们不仅学到了很多英语的和中国的谚语还学会了怎么查找资料学会了学习收获不小同时也令我找到了一种新的教学方法四年级英语下册教案编写者李文有执教者李文有执教时间年月日周课题共课时教学目标复习单元的目标语言与词汇要求学生做到能听会认并在实际情景中准确表达复习单元部分的六组句型和个单词要求学生能熟练地听说认读并在四线格中正确书写教学重点教学难点让学生将单元的中心语言融为一体在具体情景中能自然运用新出现的句型掌握字母的发音和书写巩固数字的拼读几组字母在发音上易混淆在书写时易写错中出现了三个新单词要让学生做到能认读中两道加法题的结果出现了而前面只学到的内容综合了前三单元的主要句型学生需要一个练习过程然后过渡到综合运用单元中要求听说读写的单词教学准备单词卡供学生表演用的实物道剧书书包铅笔等教材相配套的教学录音带有关学习物品的图片或实物等单词卡及组成这些单词的小写字母卡教学过程第一课时热身听听做做第三单元用实物图片等复习学过的单词预习日常口语练习让学生选择谈论教室谈论学习用品谈论朋友中的任一话题练习后进行同伴会话新课呈现教师通过放录音投影或通过录像来展示部分的内容用语言和肢体动作帮助学生理解让学生跟读对话并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演如将书包中的物品换成玩具文具将被猜的人换成同学或父母等请学生上台进行角色表演玩猜人游戏教师描述班中一名学生的样貌性格爱好由学生来猜猜中一个加分教师放录音展示的内容让学生听听找找让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述巩固与扩展完成活动手册本单元部分的配套练习修改意见在教学中应渗透知识点的巩固教学过程第二课时热身复习第二册学生用书第页的日常口语练习预习打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读并要求学生说出一个含有该字母的单词将放在一起出示几组小写字母让学生认读并书写出示单词卡让学生认读并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下强调认读三个新单词新课呈现放录音让学生感知部分的内容要求学生边听边指教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容指导学生理解其意让学生跟着录音学唱让学生找出个鲜红色的字母说明是元音字母将张小屋子的图片贴到黑板上让学生根据自己的理解请剩下的字母分别住到这些屋子里师生共同讨论调整最后形成如的场面让学生说规律教师总结玩游戏将字母卡发给学生请个人当屋子的主人当教师问时持有三张字母卡的学生走到的身边四人一起说玩卡片学生用小字母卡在桌上做个家庭的字母音素归类游戏巩固与扩展完成本单元部分的活动手册配套练习在教学中应渗透知识点的巩固教学过程第三课时热身听听做做第二单元部分日常对话练习预习全班报数游戏教师让全班学生依次起立从到报数教师需要特别点拔一下和的发音快看快说游戏教师出示含有数字的图片图片上的数量虽大但要容易识别如朵花一排共排请学生快速反应说出该数字找句子游戏在前三个单元的主情景图中找句子教师读句子学生指出来并大声朗读新课呈现教师先出示一张图片图片内容可以是若干数量的水果或文具等提问学生回答教师再出示另一张图片问学生回答教师将两张图片拼起来示意学生引导学生回答教师出示更多图片叠加数字让学生熟悉这一句型教师出示加法题提问答对一题得到相应奖品要求学生拼出部分单词如教师将三个话题提供给学生自由讨论可就每个话题事先拟定一些问题教师可在黑板上画出爬山夺红旗的图引导学生展开竞赛回答部分的问题巩固与扩展完成本单元和部分的活动手册配套练习教后反思大部分学生能很好的掌握单元的目标语言与词汇做到能听会认并在实际情景中准确表达也能很好的掌握单元部分的六组句型和个单词要求学生能熟练地听说认读并在四线格中正确书写四年级英语下册教案编写者李文有执教者李文有执教时间年月日周课题共课时教学目标复习单元的语言与词汇要求学生做到听说认读并能在实际情景中表达复习单元的组句子和个单词要求学生能熟练听说读写教学重点教学难点能听懂会说的会话并能在实际情景中运用能够听懂并说唱歌谣增强语感同时复习和巩固家庭成员及相关的职业名称教学准备有关学习物品的图片或实物单词卡教学过程第一课时热身教师播放歌曲的录音让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛教师与学生进行日常会话如预习教师向学生展示课文对话图片引导学生展开小组讨论最后选几组进行讨论如注意及时鼓励并说为后面作铺垫教师迅速摘下图片猜一猜引导学生回答教师展示一棵圣诞树请学生跟读后将其放在教室的一个角落新课呈现教师出示图片引出生词引寻学生跟读单词并结合句型进行简单的操练教师简单介绍圣诞节的文化背景详见教学参考资料库让学生听录音教师通过录像等向学生展示部分的内容教师放课文录音学生跟读学生分小组分角色表演对话教师提供头饰圣诞老人的帽子等道脸让学生表演对话以小组竞赛的方式进行对于表演得好的学生教师可奖励给他们小礼物并说引导学生回答教师在表演结束时可放的歌曲渲染节日气氛巩固与扩展游戏听音乐传礼物音乐一停拿到礼物的学生起立接受全班同学的祝福该学生必须回答才能拿到这份小礼物竞赛总结教师与学生一起数数每小组的礼物数量表扬优胜小组注意使用等语言修改意见在教学中应注重学生情感态度的培养教学过程第二课时热身教师播放学生用书三年级上册第三单元的歌曲让学生拍手跟唱教师用颜色转盘复习颜色词预习快速反应游戏根据教室四周的图片让学生听教师的指令作出相应的动作如教师放投影或将放大的图片挂在黑板上教师与学生就这幅图片进行问答新课呈现教师摘下的图片取出一些房间内家俱及其他物品的图片卡然后提问请学生凭记忆跑向教室四周的图片边回答边把的图片贴到相应的位置上对于程度较差的学生降低要求只要找戏了图片即使不会回答教师也要给予他们表扬和鼓励教师最后取出的图片教学生认读这个单词教师放录音让学生按照书上的要求找到相应的物品并给物品上色学生两人一组以问答的形式谈论图上的物品如教师请几组学生上讲台指着图片进行问答对于表现好的小组教师给他们一些食物头饰作为奖励同时也为后面的词汇学习作好准备教师出示各种食物头饰说学生拼出单词教师就给他一个面条的头饰也可以请学生代替教师的角色拿着食物头饰去问其他同学按照课文中的图所示请拿到食物头饰的学生上来围成一圈坐好一个学生扮演圣诞老人站在圈中间圣诞老人说一个单词戴着该单词头饰的学生必须马上拼这个单词若拼不出或是反应慢他就要让位给圣诞老人注意教师本人要积极参与到游戏中去因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间的距离巩固与扩展在教学中应注重学生情感态度的培养让围坐成一圈的十个学生一齐问圈中的圣诞老人圣诞老人回答头戴该食物名称的学生应马上拼背该单词学生十人一组一组一个主题如食物生活用品职业成员文具等词汇进行单词拼背游戏教学过程第三课时热身教师播放歌曲式让学生跟着音乐哼唱快速反应教师说职业名称全体学生做能体现各种职业的动作预习教师与学生进行日常口语会话连锁问答如新课呈现游戏从教室的两个角落分别往后传一个盒子音乐停拿盒子的两个学生分别从盒中抽出一张卡如然后一起用这两个词进行对话教师把单词贴在黑板上继续游戏直至八个人物和八种职业全都贴完为止注意在贴人物和职业时要按照单词在课文中的出现顺序贴教师指点黑板上的图片按节奏朗读鼓励学生跟读教师放录音让学生认真听两遍录音全班跟读教师可设计动作边说边做把全班分成几组做接力朗读按照课文的要求一边读一边连线让学生跟着录音一起学唱歌曲然后进行分组二重唱巩固与扩展猜职业游戏全班分四组每组选一名学生上来面对学生教师在他头顶放一张图片鼓励学生用动作作提示并提问先猜出图片的小组得分传动作猜职业游戏请名学生站成一排教开头一名学生看一张职业图请他想一个动作并向下传最后一名学生根据动作猜一个职业名教后反思大部分学生能很好的掌握单元的语言与词汇要求学生做到听说认读并能在实际情景中表达掌握单元的组句子和个单词要求学生能熟练听说读写四年级英语下册复习计划一知识性复习复习组会话并能进行简单的交流复习听说认读个单词和词组并能听说读写个单词和个句子包括学校时间衣服天气购物农场动物数字颜色等几个话题并简单运用复习听做个活动复习个小制作复习唱首歌曲复习听说唱首歌谣复习个自我评价活动复习个幽默小故事复习项简单的中西方文化知识多练习听力和笔试部分二能力型复习运用各种不同的肢体语言来辅助教学在课堂上多开展一些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语在生活中学习英语多为学生营造一些学习氛围如创设英语角等等要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话多看英语画报多读英语故事多看英语书籍多与学生交流进行口语交际训练