六年级下册音乐教案第一单元 唱歌 爱的人间人教版（表格式）.doc

《爱的人间》教学设计 课题 爱的人间 课型 唱歌课 年级 六年级 课时 1 设计理念：根据《新课程标准》，结合六年级学生的实际情况，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维 教材分析：本课内容《爱的人间》，此歌曲是电视连续剧《光明世界》的主题歌，是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界；歌曲为三段体结构，旋律明朗美妙，歌词多用到排比句式，歌曲在第三段中对第一段的重复是让歌曲的情感得到升华。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有无数的人在关怀着他们，使他们脱离了黑暗的世界。这是一首广为流传的优秀少儿歌曲。 学情分析：小学六年级学生对歌曲的内容和情感有一定的理解和把握，对旋律也有一定的分析理解能力，能较好地表达歌曲情绪，但在演唱的时候气息不够流畅，声音还不够连贯，在学唱歌曲时需要指导学生在气息的运用和连贯、抒情地演唱等方面加强学习力度，才能更好地诠释歌曲的情绪与情感特点。 教学目标： 能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲《爱的人间》。 2、学唱歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。 3、通过听、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。 教学重难点： 重点：能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲《爱的人间》 难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。 教法学法：讲授法、自主学习、小组合作学习 教学流程 教学环节 时间分配 教师活动 学生活动 设计理念 一、游戏导入 二、新授歌曲 初听歌曲 感受歌词美 感受旋律美 2、认识歌曲结构 三 、情感升华 四、课堂小结 5 28 5 2 首先老师想和同学们来做个小游戏。（1.请同学们闭上眼睛取老师指定的课本；2.请一位同学出来，蒙眼作画） 师：请同学们说说刚才的感受？那同学们觉得眼睛对我们重要吗？ 在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。在我们中国，视力残疾儿童就有6万多人，他们被称为“盲童”。 盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活！ 那么今天我们一起来学习一首抒情歌曲《爱的人间》 我们首先来听一遍这首歌曲，感受下歌词的美和旋律的美。 全曲可以分为几段呢？我们一起观察下歌谱。 好，我们现在再来听一遍歌曲划分一下乐段。 师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下，A和A’哪里不同呢？ 这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢？ 师：现在请同学们用柔美平稳的声音和情绪来演唱一下第一乐段。 师：优美温馨的歌声仿佛带我们走进了他们的心里，下面让我们继续倾听他们心灵的诉说我们来聆听歌曲的第二部分， 听一听与第一部分情绪上有什么不同?我们一起试着画一画它的旋律线来感受歌曲情绪 我们看到它的旋律线是，高低起伏的表达了情绪的激动，我们带着这种感激之情来朗诵一边这部分的歌词   师：下面让我们来学习这一部分的旋律   师：非常好，我们保持住这激动的情绪演唱   师：同学们的歌声仿佛诉说出了盲童的心声，下面让我们听一听这部分的第二段，画一画旋律线找一找与第一段有哪些不同的地方？好你来说，师：对比旋律线你发现有什么不同？ 师：上行的旋律表达了情绪上比之前更加的?  好，我们来试着唱一下。 带着这份坚强我们唱一遍第二段 师：同学们的歌声让老师的心中充满了力量，仿佛盲童的世界不再是一片黑暗。 师：下面让我们来观察歌曲的