人教版 三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌（表格式）.doc

《卖报歌》 课 题 《卖报歌》 课 型 综合课 课 时 一课时 教学用具 多媒体、钢琴 教学对象 小学三年级 教学目标 1、情感目标：学生能够用轻快而又弹性的声音演唱《卖报歌》，塑造天真活泼、奔跑叫卖的报童形象，体验凄苦乐观的感情，学会珍惜今天的幸福生活。 2、能力目标：学生通过对歌曲的感受和理解，充分发挥想象力，参与演唱活动中的即兴表演，感受创造和合作的快乐。 3、知识目标：感受歌曲情绪，力度的变化；认识并掌握
（前八后十六）节奏型。 教材分析 《卖报歌》选自湖南文艺出版社音乐三年级（上册）第六课，是音乐家聂耳三十年代创作的脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，五声F宫调式，是由四乐句组成的一段体。曲调明快、流畅，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻的描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。 教学重点 感受报童的音乐形象，用富有情感和表现力的声音演唱歌曲。 教学难点 前八后十六节奏型的掌握 教学方法 讲授法、演示法等 教学过程 教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 时间 组织教学 1、同学们好！ 2、很高兴在每周的这个时刻与你们一起走进音乐的世界。 1、生：“老师好！” 集中学生注意力，做好上课的准备。 1—2分钟 导入新课 1、上课之前，老师要给大家讲一个故事，请同学们一定要竖起耳朵认真的听！ 2、（讲故事，播放背景音乐《卖报歌》）1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跳边唱地大声通报着当天的新闻，吸引路人来买。谁也不知道她的名字，因见她头发散乱，就叫她“小毛头”，由于她活泼灵巧，叫卖声又特别动听，人们都爱到她那买报纸。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔特别留意他的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他要为小毛头写一首歌，小毛头开心极了！叫卖声更加清亮：“卖报，卖报，七个铜板两份报！”过了几天，聂耳叔叔买下了她没卖完的全部报纸，高兴地教她唱歌“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”，小毛头很快就学会了这首《卖报歌》。 3、同学们，听完这个故事，你们想不想一起学习小毛头唱过的这首歌曲呢？ 1、学生坐好，期待着故事开始。 2、同学们认真聆听。 3、学生异口同声的大声回答：“想”。 用故事导入，让学生在了解歌曲由来的同时，激发学习歌曲的兴趣。 3分钟 新课教学 1、好，那我们先来听一听这首歌曲，在感受音乐的同时，思考一下，歌曲表现了怎样的情绪？（老师播放音乐） 2、恩，回答的非常正确，那请同学们看着大谱表，跟随琴声，小声的哼唱。（老师自弹自唱） 3、听老师弹了一遍这首歌曲，有哪些节奏是以前我们没学过的？ 4、非常不错! （老师先讲解前八后十六节奏，然后创作一条新节奏练习，最后出示歌曲中难点的节奏型 XX XXX ￨ XX X￨ 5、同学们，我们已经解决了歌曲中的难点,现在，我们按节奏朗诵第一段歌词，读完，告诉老师，我们该用怎样的情绪演唱？ 6、回答的非常正确，老师发现，很多同学都迫不及待的想唱旋律了，那我们就跟着钢琴，哼唱一遍旋律，要怀着高兴的心情哦！（老师弹唱） 7、唱了一遍旋律，现在请同学们试着加入歌词，跟着钢琴，可以小声一些。 8、同学们唱的非常好，但是前八后十六节奏把握的不是很正确，想想我们刚才模仿的马蹄声？在前八后十六节奏的时候，要用上哦！这一遍同学们就放开声音，大声唱。（再唱一遍） 9、很好，第一段你们都会唱了吗？ 10、那老师邀请一位同学为我们演唱一下第一段。 11、唱的真不错！学会了第一段，那我们按节奏朗读后两段歌词，体会一下，歌中的场景。 12、朗读了歌词，想必同学们都有了自己的体会，那就把体会放在情绪中，我们一起演唱后两段。 13、同学们，你们真是太棒了！为自己鼓掌吧！接下来，我们分组唱，女生唱第一段，男生唱第二段，第三段，大家一起合唱，演唱时，老师希望你们把表情放在的脸上，完整的唱出小毛头的快乐和内心的痛苦以及对光明的渴望。（