三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌 人教版.doc

《卖报歌》音乐教案 教学目标： （1）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲;（2）感受、体验歌曲的情绪及力度变化，理解其音乐形象;（3）能够参与演唱活动中的即兴表演，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力 教学重点： 能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象 教学难点： 情绪的启发，歌曲的处理 教材分析： 《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲，这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为bE调，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神 教学准备： 电子琴、多媒体、三角铁、铃鼓、沙锤 教学过程： 一、导入 唱卖报歌出场 师：我刚刚在干嘛呢？那我是怎样把报纸卖出去的？ 接下来请你们听听由小朋友演唱的这首歌（播放音乐） 这首歌叫什么名字呀？你们以前有没有听过？嗯，真厉害，那我告诉你你们小的时候听过的只是会听会唱了一点，通过这节课的学习我们会对卖报歌有更深的了解。 下面我想请大家再听一听，看看这首歌给你带来什么样的感觉？你们说的真好，那老师告诉你们聂耳先生在创作这首歌的时候还有一个很真实感人的小故事，想不想听？想听的同学请坐好。 了解卖报歌的创作背景 1933年的时候聂耳先生在上海工作，当时的上海还没有解放，人们经常会在一个比较繁华的地段看到一个衣着破烂的小女孩，每天都高举着报纸在卖报，目的就是为了能吸引更多的人来买她的报纸，但人们都不知道她叫什么名字，只知道她的头发有些凌乱，人们就叫她小毛头，小毛头非常聪明，每天叫卖的声音很响亮：“卖报啦，卖报啦，今天的新闻特别好”，买她报纸的人特别多，有一次聂耳买了小毛头几份报并和她聊了一会，聊天的过程中得知小毛头的爸爸常年卧病在床，家里生活很困难，回去的路上聂耳心情很沉重，他很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，又过了几天聂耳找到小毛头把歌词念给她听，问她什么地方不合适可以改，小毛头想了想说：都挺好的，但如果能把几个铜板能买几份报写在里边的话，我就可以边唱边卖报了，聂耳听后和安娥商量做了修改，1934年，《扬子江暴风雨》在上海公演时，聂耳还特地请小毛头扮演剧中的报童，并当场唱了这首歌，从此《卖报歌》传遍全国，一直到现在都还很受大家的喜爱。同学们这个呀就是聂耳先生当时在创作卖报歌时的一个小故事。 视听 那今天咱们也来当一次小毛头，把自己当成小报童，真实的体会一下她卖报时的情景。（播放视频） 四、节奏练习 我发现同学们刚才听的可认真了，现在我想邀请你们一起有感情有节奏的跟着我读一读这首歌的前两段歌词，更好的了解一下小毛头的生活。（出示歌词按节奏读前2段） 同学们读的真好，那现在咱们单独来拍一下这一组节奏XX XXX|XX X|，这次请再听我拍一次，看看我这次拍的和刚才拍的有什么一样不一样？（拍出四二拍强弱特点）一样么？哪不一样？好让我们按照四二拍的节奏特点来拍一下这组节奏。非常好，那现在请同学们看一看在整个谱子中除了我用蓝笔画出的这两节，还有哪两小节的节奏和它是一样的，用你的小眼睛快速的搜索一下，（找出相同两小节） 那请大家跟着我把这两小节下面的歌词
按节奏来读一读，嗯，大家读的非常好，那我们跟着琴来唱一下这两句，先来唱一下旋律，这次我们把词加进去演唱。 五、新歌学唱 非常棒，接下来我们来完整的学一下第一段（完整教唱第一段）你们学会了么？好那我要来考考你们了，看看你们能不能用歌声来回答我的问题，敢不敢接受我的挑战，竖起你的小耳朵听清楚我问什么： 师唱：啦啦啦啦啦啦，——是卖报的小行家？（生唱答） 什么时候去等派报？ 拿了报怎么做？ 今天的新闻怎么样？ 多少钱就能买2份报。 师：好挑战成功，那我们看小毛头不等天明就已经开始去卖报了，说明他很想把报纸快点卖出去，心情很着急，那我们应该用什么样的速度来演唱呢？（稍快一点）好那这次就请你们看着填好的答案，带着很着急的心情稍快一点来演唱第一段，（完整演唱第一段） 唱的非常好，那我们看一下，在第一段的最后出现了七个铜板，那个时候的人呢用的钱叫铜板，我还想考一下同学们，我是卖报的小行家，谁知道行家是什么意思？（生回答） 师解释行家：行家就是一个人在某一方面比较突出，比其他人更厉害一点，有本事对不对（对） 那要成为行家可不是那么容易的，肯定要用心去做，要付出很大的努力