2021-2022学年人教版物理八年级下册 8.2二力平衡教案.doc

二力平衡教学目标知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力最简单的平衡情况是二力平衡经历探究二力平衡条件的实验过程归纳总结出结论会利用二力平衡的知识分析解决实际学情分析本节是在学生学习了牛顿第一定律的基础上通过对保持静止和匀速直线运动状态的物体进行受力分析展开的它为后面学习测量滑动摩擦力浮力等打下基础重点难点重点二力平衡条件难点二力平衡的应用教学过程活动导入导入展示图片静置的火箭设疑这是神舟十号发射前静置在发射架上的图片你知道此时它受到几个力的作用他们有什么关系吗设计意图从生活出发激发学生学习的兴趣和求知的欲望复习导入提问牛顿第一定律的内容是什么设计意图通过复习牛顿第一定律设疑再让学生举出生活中的实例自然导入新课提问是否只有不受力的物体才能保持静止才能做匀速直线运动生活中你发现有受力保持静止或匀速直线运动的物体吗展示图片静止的电灯匀速上浮的潜艇让学生分析受力情况并在白板上画出受力示意图并点评设计意图从实例中让学生认识到物体在几个力的作用下也能保持静止或者匀速直线运动状体把抽象的物理现象具体化活动讲授平衡状态原来牛顿第一定律是在理想情况下而在现实中我们把物体受了力扔保持静止或者匀速直线运动的状态称为平衡状态所受力为平衡力如果受力没有保持静止状态或者匀速直线运动的状态称为非平衡状态受非平衡力的作用播放视频出示几个物体受非平衡力的视频从实例中学生认识到物体在几个力的作用下并不一定就能保持静止或匀速直线运动状态这几个力满足什么条件在几个力的平衡中二力平衡是最简单的我们来研究二力平衡的情况板书课题二力平衡活动活动探究二力平衡条件猜想两个力平衡你认为它的条件是什么提示学生从力的大小方向作用点这三个要素来考虑设计实验方案利用桌面提供的器材完成下面的探究实验抽小组同学说出方案引导组装实验器材把滑轮固定在支架的两侧再将系于卡片两侧的细线分别跨过左右两边的滑轮学生进行实验探究收集证据提出问题刚才的实验是怎么做的看到什么现象总结归纳作用在一个物体上的两个力如果大小相等方向相反并且在同一直线上则这两个力就彼此平衡将条件归纳成口诀同体等大反向共线板书平衡条件同体等大反向共线设计意图在探究二力平衡的条件的实验中教材中提到的器材是用两端带滑轮的桌面两端带挂钩的小车细线及钩码等学校中这样的小车不多无法进行分组探究更重要的是教材中对两个力要同时作用在同一物体上这一要素没有体现经过改进实验二力平衡的四个条件学生都能通过亲手实验探究出来学生印象更为深刻活动讲授二力平衡条件的应用力的平衡在日常生活中有许多实际应用应会根据二力平衡的条件来判断物体所受的两个力是否平衡或根据平衡状态找出平衡力利用二力平衡条件求其中一个力展示图片悬挂重物的弹簧测力计下面的物重多少归纳由平衡力中的一个力确定另一个力展示图片一辆小车受到的拉力和的阻力车怎样运动归纳又有物体的受力情况确定物体的运动状态展示图片匀速降落的运动员分析他的受力情况并说明两个力之间的关系归纳由物体的运动情况确定物体的受力情况进而判断各力间的关系活动练习课堂检测下列情况两力平衡了吗为什么起重机以的速度匀速吊起一个重物钢丝绳对重物的拉力是若起重机吊着这个物体以的速度匀速下降这时钢丝绳对重物的拉力是无法判定物理书放在水平桌面上下列属于平衡力的是物理书所受的重力与物理书对桌面的压力物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力物理所受的重力与地面对桌子的支持力物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力活动作业布置作业课本动手动脑学物理