二年级体育立定跳远（第一课时） 教案.doc

水平一（二年级）《立定跳远》课的设计（第一课时） 一、指导思想  根据《小学体育与健康健康课程标准》的精神，坚持“健康第一”为指导思想，充分发挥教师有效教学为指导的同时，以学生发展为中心，重视孩子们的主体性，面向全体学生，并结合该年级学生的心理、生理特点，将运动实践与情境教学贯穿始终。创设自主、合作、探究学习氛围，让孩子们在“玩中学、学中乐、乐中练”并在玩的过程中发现问题和解决问题。在有趣的情境教学中不仅让孩子们初步掌握立定跳远的动作方法，逐渐形成运动技能，还使孩子们的情感得以升华，促进孩子们身体与心理统一发展。  教学内容：《立定跳远》（第一课时）  三、教材分析  立定跳远是小学阶段跳跃教材的主要内容之一，低年级跳跃内容是一些简单的单、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力具有重要作用。通过教学，促进学生的身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调性素质的能力。培养学生勇敢果断和敢于克服困难的意志品质。因此，我在立定跳远单元教学中安排3课时。通过3课时的学习，学生有足够的时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。本次课为第1课时，通过本节课的学习孩子们能初步掌握双脚用力蹬地跳起，双脚屈膝缓冲落地的动作方法，促进学生形成正确的立定跳远技能。   四、学情分析  水平一孩子的自我控制能力较差，注意力不太集中，根据他们的心理及生理特点，在教学中以创设情境与游戏教学相结合，激发孩子们参与练习的兴趣，让他们在“玩中学、学中乐、乐中练”这样才能符合他们心理、生理发育的特征，收到良好的学习效果。  五、教学重点、难点  1、教学重点：双脚用力起跳，双脚落地并屈膝缓冲。  2、教学难点：上、下肢协调配合。  六、教学方法  1、 本课根据水平一孩子的特点，教师始终以创设的情境为主线，让孩子们 在郊游的情境中利用游戏通过启发、尝试、探究、讲解示范、互动、比赛等教学方法，使简单的立定跳远变得有趣、丰富，促进完成教学目标。  针对二年级学生的身心发展特点，采用自主尝试、合作探究、自我展示、游戏比赛等方法，不仅让学生学得开心，更重要是让学生在轻松有趣的教学活动中不知不觉的锻炼了身体，掌握了运动技术要领。  七、场地与器材  田径场场地一块、短跳绳41副、小体操垫四床、耳麦一个  八、教学过程  本节课准备部分以有趣的“追泡泡”奔跑游戏开始，整个过程中看谁抓到的泡泡多，使孩子们进入兴奋的上课状态。由教师用语言引导孩子们，春天来了，大自然的景色一片生机勃勃，孩子们想不想与老师一起去郊游，到大自然中去寻找美丽的春天？伴随着优美的音乐，教师领着孩子们做着行进间绳操去郊游，利用绳操使学生充分做好热身活动。进入到基本部分，教师利用语言音乐及场地的设计创设出情境，带着孩子们来到郊外的池塘。教师提问孩子们，池塘里有哪些小动物？通过孩子们回答，引出学习内容——立定跳远。教师语言鼓励孩子们，利用手中的跳绳做跳跃线，摆在池塘边后学着小青蛙的动作进行跳跃练习，自