打电话（教案） 数学五年级下册.doc

打电话 教学目标 1.通过小组合作学习，经历设计打电话方案并找出最优方案的过程，体验画图分析、交流讨论的学习方法。 2. 通过这个综合应用，让同学进一步体会数学与生活的密切联系以和优化思想在生活中的应用 3.通过画图方式发现事物隐含的规律，培养学生的归纳推理能力。 学情分析 《打电话》所使用的素材是学生所熟悉的，问题和学生的生活经验密切结合，学生对这一问题的研究很有兴趣。“打电话”这一问题正是为学生提供了可探究的空间，学生尝试寻找“答案”时，不是简单地应用已知的信息，也没有可直接利用的方法、公式。尽管不是所有的学生最终都能出色地完成任务，但是他们都尽自己的思维能力“走”得足够远。很有让学生去研究的价值。 重点难点 【教学重点】 理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。 【教学难点】 能够运用打电话的最优方案解决一些简单的实际问题。 教学过程 活动1【导入】一、引入新课(出示半开放性素材)2分钟 问题：学校刚接到教育局通知，让我们学校马上派15位同学马上赶到二小参加现场科技制作比赛，由付老师负责通知他们，你们帮付老师想想，付老师可以用什么方法通知他们？ 师由这个问题引出