五年级下册数学教案-打电话 -人教版.doc

打电话 教学内容：教科书102—103页的内容 教学目标： 1、从解决问题的多种方案寻找“打电话”的最优方案，发现事物隐含的规律。 2、通过画图，表格的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。 3、体会探索的乐趣及优化思想在生活中的应用。 教学重难点： 探究和理解“打电话”的最优方法，根据最佳方案探究其中的规律。 教学具准备：多媒体课件，表格。 教学过程： 一.温习旧知，初步探索。 师：还记得我们上学期学习的“数学广角----优化”的知识吗？怎样沏茶才能让客人尽快喝上茶？怎样烙饼才是最快的方法？谁来说一说。 学生回顾已学知识。 师：日常生活中，还有一些问题也是需要尽快完成的。例如，学校合唱队暑假接到一个紧急演出的任务，老师需要打电话尽快通知到每一个队员。电话大家都会打吧？ 生：会。 师：但要尽快通知到每一个队员那就不仅仅是打电话的问题了，其中还需要用到我们的数学知识。这节课我们就来一起研究“打电话”的问题。 （板书课题：打电话） 二.自主探究，发现规律。 1.分析题意。 师：在这个实际问题中，你觉得有哪些关键的信息值得我们重视？ 师点名回答，引导学生提炼出“要通知的人数、通