人教版 一年级上册体育 6.1篮球原地运球 教案.doc

篮球原地运球教学设计 大北街小学 彭丽霞 篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一,而原地运球更是篮球运动中的基础技术。本节课是在前面学生熟悉球性后所设计的一节原地运球教学。针对一年级学生活泼好动，注意力容易分散，整节课根据学生掌握原地运球动作的难易程度，分别安排了六个由简到难的游戏及三首欢快活泼的音乐组成。整个热身部分都在为主教材的学习作铺垫，教学设计难易度循序渐进，教学层次清晰。教师启发、引导学生在游戏中不知不觉地慢慢掌握了原地运球的技术动作。在本课教学设计中，同伴合作，团体合作的游戏,贯彻了篮球配合意图的合作性协作精神，培养了学生良好的人际交往能力。让低段一年级的学生在“玩中乐”、“乐中学”是本课教学设计的宗旨。 第一个游戏拍手操。学生在“你拍一，我拍一”的儿歌声中，两人一组做拍手的游戏。教师在一旁提醒学生，如何才能保护好自己掌心的数字宝宝。那就不能像平时做拍手时五指并拢，而要五指张开，掌心空出。 第二个游戏篮球热身操。学生双手持球，在我爱运动，“我想要跑跑我想要抱抱”欢快的歌声中活动了全身,熟悉了球性，且进一步体会到五指张开，掌心空出。 第三个游戏跟着小青蛙学本领，当小青蛙的同学一边蹲下，膝关节有弹性地上下起伏，一边唱着儿歌“快乐的一只小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱”。另一个同伴站在小青蛙的左侧，双腿弯曲前后站，右手五指张开，掌心空出贴在小青蛙的背上，随着小青蛙的背上下起伏，体会自己肘关节自然弯曲，以肘关节为轴上下摆动，动作柔和轻按压。 第四个游戏篮球宝宝我最爱。用刚才在小青蛙背上学到的本领，双腿弯曲前后站，五指张开掌心空，柔和按压球上方。看谁能原地运好球，看谁能把篮球宝宝控制好，看谁能和篮球宝宝玩得更久，不掉球。 第五个游戏老狼老狼几点了。学生分成三组，分别在篮球场地的中心圆圈及篮球左右半场的方形。学生一边练习原地运球一边唱着老狼老狼几点了。当叫到几点时，掌心是这个数字的学生便到场地中心去。然后由中心这位同学来报几点，游戏继续。 第六个游戏海草舞。学生在海草舞的音乐声中，舒展四肢，放松身心。 上课前老师在每个学生右手掌心写下一个数字。这个数字有两个重要的作用，第一个作用是时刻提醒学生五指分开掌心空出，这就无形中帮助学生掌握了本课的教学重点。第二个作用是在第四个游戏老狼老狼几点了中，又分别代表了几点钟。如当游戏中学生们边练习原地运球边唱道：老狼老狼几点了，老狼老狼几点了，叫到三点了，那掌心中写着三点的学生则到场地中心向大家先展示右手掌心的数字。在向大家展示数字时也有两个意思。一是向大家表明自己是几点的数字宝宝。二是自己和同小组的队员顺便也检查了数字是否还清晰。如果他运球动作正确，掌心是空出的，那数字肯定清晰；如果他运球动作不正确，那他掌心的数字宝宝肯定就不清晰了。让大家明白，只有五指张开掌心空出，才能保护好自己的数字宝宝及掌握正确的原地运球动作。 《篮球原地运球》教案 班级：1.1 上课教师：彭丽霞 教学内容: 1、篮球原地运球 2、游戏：老狼老狼几点了 教学目标： 1、认知目标：通过在游戏中体验，让学生逐步掌握五指分开掌心空，柔和按压球上方的正确原地运球方法。 2、技能目标：学生基本能够掌握运球技术动作，发展学生身体的灵敏性、协调性。 3、情感目标：通过本次课的设计，进一步激发学生学习篮球的兴趣。让学生在游戏中学会自觉遵守规则和团队合作的意识。 教学场地及器材： 篮球场 篮球若干个，标志碟若干个 预计密度： 练习密度：40%—45% 运动强度：中 教学重点： 五指分开掌心空 教学难点： 动作柔和按压球上方。 一、情境导入 2分钟 本阶段目标：集合整队，使学生尽快进入上课状态。 1、集合整队 队列要求：集合快、静、齐 2、情境导入 以语言情境形式导入，告诉学生，这节课要保护两个宝贝。右手掌心的数字和篮球。 （1）、师生问好；教师引入学习内容 （2）、队形如下： ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ △ 二、热身准备 8分钟 运动量中： 本阶段目标：通过拍手操体会五指张开掌心空，通过篮球热身操熟悉球性，通过小青蛙的游戏，体会双腿弯曲前后站，肘关节弯曲，五指张开动作柔和按压。 1、游戏：拍手操 要求：学生五指张开掌心空 拍手操组织形式：学生第一三排向后转，向前走分别和第二四排的学生两人一组跟着音乐边唱边做拍手操。教师在一旁提醒学生五指分开掌心空，保护好自己掌心的数字宝宝。 2、篮球热身操： 游戏方法：学生双手持球和老师一起活动身体各个关节，以及熟悉球性。 篮球热身操组织形式：师生一同跟随欢快的音乐活动四肢，教师提醒学生保护好自己手中的两个宝贝。 3、游戏：快乐的小青蛙
游戏方法：前排学生蹲下，后排学生右手放在青蛙后背，随青蛙后背的起伏按压。 要求：游戏过程中右手不能离开青蛙后背。 快乐的小青蛙组织形式：队形和拍手操一致，一排二排一组，三排四排一组，相互体验自己的右手在上下起伏的小青蛙背上是怎样的一种感觉。 4、队形如下： ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼