小学数学浙教版五年级下分解质因数教案.doc

分解质因数 【教学目标】 1、使学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法。 2、培养学生的观察能力、分析能力。 【教学重点】 1、质因数和分解质因数的意义； 2、分解质因数的方法——短除法。 【教学难点】 分解质因数的方法——短除法 【教学过程】 一、旧知铺垫 板书：30 师：用本单元学过的知识向我们介绍一下这个数。好吗？ 预设：30是一个偶数，因为它是2的倍数；30是一个合数，因为它除了1和它本身这两个因数以外还有2、3、5、6、10、15、30；30是2、3、5的倍数…… 设计目的：分解质因数是在学习了因数和倍数、质数和合数以及能被2、5、3整除的数的特征的基础上进行教学的。看到30这个数能让我们联想到相关的知识点，可以顺理成章的把前面所学的知识回忆起来，让这些旧知识为后面的学习做好铺垫。 二、探索新知 1、你能把30写成几个因数相乘的形式吗？ 预设：学生一般只会想到写成两个数相乘的形式，如30=3×10；30=2×15；30=6×5等。 2、这里的3、10都是30的什么数？（因数）除了写成两个因数相乘的形式，还可以写成几个因数相乘的形式吗？ 预设：学生会在两个因