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老故事
上传于：2024-06-08
3.6分解质因数
教学目标
1、使学生结合求某数的因数，初步认识质因数的含义，探索求一个合数质因数的方法，把一个合数分解质因数。
2、使学生在认识质因数以及探索质因数方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，加深对自然数的认识，提高数学思考水平。
3、使学生进一步培养对数和运算的学习兴趣，激发对自然数特点的探索愿望。
课时安排
1课时
教学重点
使学生结合求某数的因数，初步认识质因数的含义，探索求一个合数质因数的方法，把一个合数分解质因数。
四、教学难点
使学生结合求某数的因数，初步认识质因数的含义，探索把一个合数质因数的方法，把一个合数分解质因数。
五、教学过程
（一）导入新课
出示例7：在5=1×5、28=4×7中，哪些数是5的因数？哪些数是28的因数？在这些因数中，哪几个数是质数？
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，探究问题：在5=1×5、28=4×7中，哪些数是5的因数？哪些数是28的因数？在这些因数中，哪几个数是质数？
生探究后交流。
(5=1×5，1和5都是5的因数。
(28=4×7，4和7是28的因数。
③在1、5、4、7中，5和7是质数。
交