五年级上册数学 3.9 平均数 教案 浙教版.doc

《平均数》教学设计　　 【教学目标】　　 1、知道平均数的含义和求法。  2、加深对“平均数”和“平均分”意义的理解。  3、运用数学思想方法解决生活中有关平均数的问题，增强数学应用意识。  4、进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。 教学重难点：  【重点】理解平均数的含义，掌握求平均数的方法：“移多补少”、“求和平分”的实际意义和应用。  【难点】理解平均数的含义，让学生知道平均数是一个不“真实”的数。　　 一、初步建立平均数的意义　　     师：你们喜欢体育运动吗?　　    生：(齐)喜欢!　　    师：你们别看王老师身材不好，可也是个体育爱好者，特别喜欢看各种体育比赛。这不前段时间，我就欣赏到了一场精彩的“1分钟投篮挑战赛”。怎么样，想不想了解现场的比赛情况?　　    生：(齐)想!　　    师：首先出场的是小强，他1分钟投中了5个球。可是，小强对这一成绩似乎不太满意，觉得好像没有发挥出自己的真实水平，想再投两次。如果你是叶老师，你会同意他的要求吗?　　    生：我不同意。万一他后面两次投中的多了，那我不就危险啦