体育教案 快乐体育.doc

体育教育根本观点的转变必然要引发与之相应的实践方法体系的根本转变一快乐体育方法体系的基本特点快乐体育从方法论角度讲是指在教学过程中充分调动教和学的积极性使教师乐教学生乐学使全体学生在师生融洽合作的气氛中生动活泼地发展并在学习过程的始终充分体验运动的乐趣体验克服困难后取得发现或成功的快乐的一种体育教育思想因此在快乐体育的实践中学生成了教学活动的主体学习的主人从而扩展了其体质个性能力发展的自由空间主动学习愉快发展就成其方法论的主要特征二快乐体育方法体系的实施原则教育性原则在体育教学中渗透德育是体育教学的基本要求快乐体育以乐学为支撑点对学生良好心理素质的培养是更加广泛而深刻包括目的兴趣情感意志等全部非智力因素趣味性原则授之以趣教师乐教学生乐学情境性原则将体育教学活动置于一定的情境之中使学生贴近生活使体育学习变得亲切自由和愉快激励性原则教学中一方面要激情激趣激志激发学生主动学习精神另一方面要激疑激思激智激发学生的心智活动达成在快乐中求发展在发展中求快乐的目标实效性原则近期目标是培养学生良好的学习习惯和乐学精神提高教学质量远期目标是面向终身体育发展体育素质三快乐体育方法的基本要素环境优化硬环境美