二年级数学下册 混合运算 教案 北京版.doc

混合运算 教学目标： 1.使学生初步掌握混合运算的顺序，算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步式题。 2.培养学生初步的概括能力，提高计算能力。 3.通过教学，不断地培养学生认真审题，书写工整、规范的好习惯。 教学重点： 混合运算的运算顺序，有括号先做括号里面的。 教学难点： 理解括号起着改变运算顺序的作用。 教学过程： 一、复习准备 1．口算 15－7×2　　　　　　 12÷4＋3　　　　　　 24＋3×4　　　　　　　 14－4＋5 32÷8＋9　　　　　　 18－10÷2　　　　　 60－20÷4　　　　　　 28－7＋10 2．教师提问：在没有括号的混合运算中，运算顺序是什么？（学生回答：在没有括号的混合运算中，同级运算按顺序做，混合运算要先算乘、除法再算加、减法。） 二、学习新课 1．出示例题 教师说：这儿有两组题，请同学们审题后再计算出来。边做边思考：（1）这两组题中，每组题的两道式题相同点是什么？不同点是什么？（2）计算结果怎样？ 板演。（全体同学做在本上。教师巡视，了解学生计算情况。稍后，请两位同学把自己做的题向全班展示。师生共同订正） 　9×3＋4　　　　　　　　　　　　　　　 60－18÷6 ＝27＋4　　　　　　　　　　　　　　　 ＝60－3 ＝31 　　　　　　　　　　　　　　　　 ＝57 　9×（3＋4）　　　　　　　　　　　 （60－18）÷6 ＝9×7　　　　　　　　　　　　　　 ＝42÷6 ＝63　　　　　　　　　　　　　　　 ＝7 讨论思考题。 生说：每组题两道式题相同点是算式中的数相同，连接的运算符号相同，不同点是第2小题与第1小题比较多了小括号。计算结果不同。2．教学例4 　9×（3＋4）　　　　　　　　　 （60－18）÷6 ＝9×7　　　　　　　　　　　　 ＝42÷6 ＝63　　　　　　　　　　　　　 ＝7 师问：在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算什么？生答：先算括号里面的，再算括号外边的。 师问：括号在运算中起什么作用？观察上面两组题分小组讨论。生答：括号在运算中起改变运算顺序的作用。 3．指导书写格式 4．尝试练习（想一想算式里有括号应先算什么，再算什么） （13＋5）÷3　　　　　　　　　　　　 4×（14－8） ＝18÷3　　　　　　　　　　　　　　 ＝4×6 ＝6　　　　　　　　　　　　　　　　 ＝24 练习后互相检查，让做错的同学说说做错的原因。 5．比较练习（先比较下面两道题的运算顺序，再计算出来） 15－7×2　　　　　　　　　　　　　　 （15－7）×2 师问：同学们经过上面3组题的研究讨论，你们能试着说一说混合计算的运算顺序吗？ 生答：混合运算的运算顺序：（1）同级运算按顺序计算。（2）混合运算先算乘除，后算加