空气化学教案.doc

化学教案设计彭州市军乐九年制学校周玮课题空气第一课时教学目标知识与技能了解空气成分和各成分的用途初步认识纯净物和混合物过程与方法通过共同设计探究空气中氧气的体积分数培养自主探究精神体验探究乐趣情感态度与价值观让学生体会化学与生活的紧密联系学会从生活中发现值得探究的问题教学重难点空气的组成学生自主设计实验探究空气中氧气的体积分数教学方法提出问题实验探究归纳谈论解决问题激发兴趣教学手段多媒体实验探究教学用品集气瓶燃烧匙烧杯橡皮塞导管水槽止水夹酒精灯药匙火柴塑料袋红磷木炭蜡烛蒸馏水教材分析本课题分为三个部分即空气是由什么组成的空气是一种宝贵的资源保护空气这三部分内容紧密联系并逐步深入但难度都不算太大其中第一课时着重培养学生对实验的观察和分析能力所以在教学过程中尽量从学生熟悉的事物引入多联系学生生活实际提出问题同时给学生提供更多的机会进行实验探究学生分析本人所教班级学生水平高低不齐对于水平较高的班级可以放手让学生体验自主学习的快乐教师只起点拨和点评的作用而另外的班级可适当删减教学设计中的探究活动由教师演示实验引导学生学习教学过程师提出问题空气无色无味不易被察觉但确实存在于我们的周围你对它有哪些了解呢你能设计一个简单的实验或列举生活中的实例来证明空气确实存在吗生展开讨论并设计实验最后汇报交流学生代表上台演示师小结提出问题我们通过刚才的讨论和实验证明了空气的真实存在那么空气中是一种单一成分的物质还是由多种物质混合而成呢如果是混合而成的如何证明这些气体的存在呢生回顾生活经验和以往的科学知识探究活动汇报交流空气中已知的气体成分生小结我们知道了空气中含有氧气二氧化碳和水蒸气师小结为了探究清楚空气的成分很多科学家都致力于这方面的研究其中最有名的是法国化学家拉瓦锡他最早运用天平作为研究工具用液态汞作为研究对象最终研究出了空气的成分空气由氧气和氮气组成师播放多媒体引导学生观看拉瓦锡研究空气成分的有关资料过渡现在我们已经可以用简单的实验来验证拉瓦锡所得的结论那么请前后的四位同学分为一组利用我们准备好的实验用品设计可行的实验方案得出有关空气成分的结论生上台展示本组设计方案各组交流讨论得出较好的方案交流后发现用蜡烛木炭作为可燃物进行的实验结果与科学家的结论相差甚远师适时点拨生猜想分析讨论后归纳出选择可燃物的原则完善实验方案师完善后的实验方案就是我们的课本实验接下来一起完成实验在这个实验中我们需要注意以下几点可燃物选择红磷且红磷过量装置不能漏气等装置冷却后再打开止水夹集气瓶中预先留少量水师演示实验并提示学生注意观察现象结合日常知识的积累和前面所学内容分析并得出结论生观察描述现象从不同角度进行分析得出多种结论师小结空气成分按体积计算大约为氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质投影资料空气成分的发现讲解过渡空气是由多种成分混合而成的我们把它叫做混合物而空气中的氧气或二氧化碳都只有一种物质组成它们叫纯净物纯净物可以用专门的化学符号表示比如氧气二氧化碳氮气请同学们根据自己的理解举出一些混合物和纯净物的实例生举例师生共同评价师请学生谈谈本节课的收获最后总结板书设计课题空气一空气是由什么组成的空气成分体积分数氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质混合物由两种或多种物质混合而成纯净物由一种物质组成可用专门的化学符号表示练习设计通过上网翻阅资料等途径了解空气各成分的用途及空气污染课后习题设计意图培养学生对实验的观察和分析能力给学生提供更多的机会进行实验探究多给学生自主学习的机会让他们能相互交流与借鉴体验合作式学习体会学习的乐趣教学反思部分学生能够把自己已经学过的知识和生活实际中的现象相联系通过自己的实验方案得出关于空气成分的结论这样所得的知识远比教师教学生记的教学模式更能让学生掌握但是因为学生水平参差不齐所以建议酌情进行处理另外学生活动时间上的掌控不是很好所以后面一部分内容有点赶时间今后在这方面还要注意