第10课《在牛肚子里旅行》第二课时（教案）.doc

在牛肚子里旅行教学目标学会本课生字新词和多音字能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气默读课文能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句能体会到它们之间的真挚友情能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事教学重点能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气教学重难点能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事教学过程一复习导入一指导朗读起因部分师上星期我们讲了第课在牛肚子里旅行第一课时把书打开翻到第页一开始青头和红头很开心地做游戏它们想到的游戏就是捉迷藏好我们一起来读从第页第自然段开始一直到就会被青头发现在这里我们要读出两个小伙伴做游戏时开心的神情和语气明白了吗准备好有两只小蟋蟀读得快一点预备齐生读文师在这里红头以为自己藏得很好一点都不敢露出动静所以所有的注意力全都集中在青头身上却没有想到危险正在慢慢地向自己逼近果然一头大黄牛来了好我们接下来读就从正在这时一直读到救命啊救命啊这个部分不长把它读好读出那种害怕紧张的感觉准备好正在这时预备齐生读文师在这里有两个省略号表示他说话断断续续为什么生因为他害怕他被牛吃到嘴里了牛嘴里的舌头在搅拌草料搅拌食物把红头也搅拌在里面了师所以他说话是断断续续的因此在这里省略号要稍微停一停师范读生朗读二复习红头的旅行路线师情况是那样的危急好在他有一个非常要好的朋友那就是青头我们一起再来回忆一下红头分别到了牛的哪些地方生第一步他先到了牛嘴里生第二步他到了牛的第一个胃里师对牛肚子里的第一个胃紧接着呢生紧接着它到了牛第二个胃里生然后它回到了牛嘴里生最后出来了师出来了我们再写上一个脱险师原来红头的旅行线路是这样的同学们今天的练习册上有一道题要你用一根线画一画它的旅行线记住从牛嘴开始画画到第一个胃第二个胃才能回到牛嘴里明白吗三关注关键语句感受要好师在整个过程中青头和红头发生了几次对话通过这些对话还有青头的一些举动我们感受到它们真的是非常要好的好朋友上次有几位同学提到的句子非常好我们再来复习哪些句子反映出他们是非常要好的好朋友生最后一小节从笑眯眯地这个词中可以看出师他找到了最后一句话但对于笑眯眯这个词理解得还不够到位谁能针对笑眯眯来分析一下从中你能感受到什么生笑眯眯说明它们很要好因为红头出来了很感谢青头红头哭了但青头还笑眯眯地安慰它师嗯自己的朋友脱险了所以青头就笑了从这里看到他们非常要好明白吗要这么讲要学会分析生青头不顾身上的疼痛一骨碌爬起来大声喊躲过了它的牙齿牛在这个时候不会细嚼的它会把你和草一起吞到肚子里去青头不顾身上的疼痛给红头出谋划策师在危险的时候好朋友在给他出谋划策说明它们很要好要把话说完整生这时青头爬到牛鼻子上用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去青头是冒着生命危险解救自己的好朋友他这样做很可能会被牛的长舌头卷进嘴巴里去从这里看出它们俩是非常要好的朋友师他现在的分析就非常完整而且没有让老师帮助他掌声送给他还有谁能够象他一样不需要老师提醒非常完整地分析一句句子来让我们知道它们是非常要好的朋友生你是勇敢的蟋蟀你一定能出来的这句话中我了解到青头对红头特别友好的感情师什么感情找到了但是没有说清楚谁来帮助她生因为如果他们不是好朋友青头就不会对红头说你是勇敢的蟋蟀师这说明生这说明青头在帮助它师除了帮助之外还有没有更好的词语生青头在鼓励红头鼓励红头克服害怕的心理师好同学们最后给一个机会生青头又跳到了牛身上隔着肚皮和红头说话红头不要怕你会出来的我听说牛肚子里一共有四个胃前三个胃是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的红头已经到牛的肚子里了对于牛来说蟋蟀比它的脚还小好多倍到他的肚子里跟他说话是没有多少希望的但是因为它们是好朋友所以它还是盼望着有那么一点点的希望和红头说给它出谋划策让它安全地出来师也就是说在危急的时候为自己的朋友出谋划策让它能够非常镇定或者是让它的情绪平静下来想办法来逃生对吧要这么说二精读课文一红头的心情变化师好同学们当红头一开始来到牛嘴里时它的心情是怎样的生他一开始是害怕的师接下来他的心情是发生变化的接下来的心情又怎么样了课文里有一个现成的词语你只要把它找出来就可以生悲哀师对的紧接着是悲哀的最后呢生高兴得哭了师很好有同学说到一个成语叫喜极而泣用得很好极度的开心因此忍不住哭了流下了开心而激动的眼泪二说话训练结合路线和心情变化复述故事内容师刚才你们很快找到了这三个表示红头心情的词语来结合两个示意图请你说说看在什么时候红头很害怕在什么时候红头觉得很悲哀最后怎么样了红头喜极而泣高兴坏了结合书本上的内容当然你可以直接看示意图来说说看动动脑筋准备一下三种心情分别是在什么样的情况下发生的呢生当红头刚被吃到牛嘴里的时候他很害怕当它掉进牛肚子里的时候他很悲哀最后它回到牛嘴里面出来和青头见面的时候他觉得很高兴师基本上说清楚了如果你能够说最后是脱险了那就更好了生当它被吃到牛嘴里的时候他的心情非常害怕当它掉进牛肚子里的时候它非常悲哀最后红头在青头的帮助下从牛嘴里出来脱险了它非常高兴师你看这样一说就更好了同学们它为什么悲哀他掉在牛肚子里以后他想到了什么而悲哀呢这个话要说得再清楚一点就更好了被牛吞到胃里以后他怎么想的所以他才会悲哀生当红头被吃到牛嘴里的时候它很害怕当红头掉进牛肚子里的时候想着自己马上就会死掉所以他会很悲哀当红头最后成功脱险的时候他很高兴师把这个内容补充进去了很好他想到了自己马上就要死了所以才很悲哀好最后再叫一个同学生当红头被吃到牛嘴里的时候他的心情很害怕当红头掉到牛肚子里的时候它觉得自己再也见不到朋友了而且马上要死掉了所以很悲哀最后青头在牛鼻子里面蹭来蹭去牛打了喷嚏红头喜极而泣终于脱险了师应该先说脱险再说喜极而泣这样才通顺他已经说得非常完整了但是最后有一点点的小问题好现在真的最后一次机会生红头被吞到牛嘴里它很害怕接着又掉到了牛肚子里他想着自己马上就会死掉再也见不到他的朋友了他很悲哀最后它回到牛嘴里青头在牛鼻子里蹭来蹭去牛打了个喷嚏红头脱险了他很高兴留下了泪水师好的在说的时候还要自信一点按照这样的线索和提示自信地讲出来师好同学们这样我们就把长长的故事全都了解了对前一个学生回答的评价是对下一个学生回答的指导三分享阅读感受师通过这个故事除了知道青头和红头很要好之外你还知道了什么生青头是一只乐于助人的小蟋蟀生红头是一只勇敢的蟋蟀它在青头的鼓励下逃出了牛的肚子师哦你看到了一只勇敢的蟋蟀还有吗生我还了解到牛一共有四个胃师你还了解到了一些知识还了解到什么生它们互相非常信任当它感觉自己快要死掉的时候还听从青头说的话师很好彼此信任如果没有彼此信任是根本不可能解决问题的对吧生我觉得青头很聪明师青头非但乐于助人而且聪明为什么这么讲生一只蟋蟀怎么可能知道牛身体里有四个胃师很好还有吗还读到了什么生我也觉得他很聪明师同样是说聪明但是他们俩看到的例子看到的证据是不一样对吗很好生我感觉在生活里友谊最重要师你看他还感受到了生活要有友情为什么生好朋友会在危险的时刻来帮助你师所以要有友情很好你想到什么生我觉得生活里要有友情就像吃饭要用勺子筷子一样生活里如果没有友情你伤心的时候就没人来安慰你生活里如果没有友情你高兴的时候就没人和你分享快乐生活里如果没有友情遇到危险的时候就没有人来解救你师掌声送给他刚才他用一个排比句为前面一位同学做补充可以再得到分积分卡因为他说得太好了师原来我们通过童话故事我们可以得到那么多的信息和感受首先我们知道了朋友之间要彼此信任第二我们又看到了青头的特点聪明而乐于助人同时我们也看到了红头的特点红头虽然害怕红头虽然悲哀过可是从某种角度上来讲红头也真的是很勇敢对吧你想它被牛那样的一个庞然大物吃到嘴巴里去吃到肚子里去如果没有勇敢如果没有坚持它的朋友在外面再鼓励它也不会有用所以虽然它害怕过可是他终究还是勇敢很多人读了这个故事觉得红头很胆小很胆怯悲哀了害怕了我觉得其实他是很勇敢最终它还是要靠自己才能出来朋友再帮他他如果自己放弃了是没有用的同时我们还得到了一个额外的小知识当然我们由童话故事还真正地感受到了一些生活当中的启示三关于童话的写法师同学们前一次我们在讲童话故事卖火柴的小女孩的时候我们总结了几条童话故事可以给我们带来一些什么今天我们又学完了一个童话故事你觉得在阅读童话故事的时候你对童话又产生什么新的感受新的想法了因为这个单元我们自己也要编一个童话所以你一边看别人写的童话故事一边也要想一想你对童话故事有了什么新的想法随便说我们来一个头脑风暴生我了解到一些写法要想象一些有趣的小插曲小情节还有要多用一些修辞手法有比喻拟人排比师在他说的里面我觉得最重要的一个就是想象要大胆一些请坐还有吗生我感觉童话故事都要一波三折师就是说情节要一波三折否则没人要看的生对还有小故事要有大道理师小的故事故事可以写得短小一点但是里面最好要有一个大道理就是你说的生活里人人都需要友情对吧生还有第三一般情况下童话故事都是美好的师记住一般情况下童话故事的结局都是美好的他说的是一般情况下非常好生师虽然我们要想象但也不能胡思乱想非常好生师我明白了在写之前要列一个提纲特别是如果你有一个心情的变化有了心情的变化才能完成说的要一波三折所以你不能写到哪里算哪里你事先有一个提纲先画出一个线索图很好你说生童话故事一般都很感人师最好是一些感人的故事请坐你说生童话有点夸张师当然是要有点夸张的师小结刚才大家对于怎样编童话故事都已经提供了非常好的建议很好其他同学没有想到的你听了同学们的交流再去想一想过几天我们就要写了好下课了同学们再见