10 在牛肚子里旅行 第二课时教案.doc

在牛肚子里旅行教学设计教学目标学会本课生字新词和多音字能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气默读课文能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句能体会到它们之间的真挚友情能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事教学重点能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气教学重难点能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事教学过程板块一随文学字及时练写一学写旅师瞧课题里的旅字是咱们这节课要学习的生字这个字是左窄右宽注意右下部分的笔画跟着老师书空在学习单上写生在任务单上完成练写二认读词语初读课文之后完成师同学们对文章中字词都会认了吗能读准吗敢不敢挑战出示词语读准字音开火车读这些生字词蹦蹦跳跳地来到了句子当中你们还能读准确吗练读之后指名读句子三学写胃师注意观察胃这个生字的结构和笔画特点横画比较多布置有规律上面田扁而宽下面月撇变竖师范写生观看在学习单上练写板块二任务驱动多样读文一三读课题引发悬念师同学们都能读正确课题那看着这个课题你的脑子里产生了什么小问号呢生是谁在牛肚子里旅行是一个人去的吗生它为什么在牛肚子里旅行生它是怎么去的又怎么出来的呢师老师也很想知道呢带着问题我们一起在课文中去寻找答案吧出示任务一学习任务一请同学们大声自由地朗读课文注意读准字音读通句子并且给自然段标好序号边读边思考刚才提出的问题二认识人物梳理故事师是谁跑到牛肚子里旅行了红头红头是一只可爱的小蟋蟀蟋蟀是草丛里的音乐家它的歌声可好听了来听听吧播放蟋蟀的图片和声音资料红头怎么跑到牛肚子旅行了呢生红头和好朋友捉迷藏不小心被牛卷进嘴里吃进肚子师板贴图案师两只蟋蟀捉迷藏一只却被牛吞进肚子最终得救这真是一场有惊无险的旅行啊三画出路线介绍旅程师红头经历了一场怎样的旅行呢请同学们根据学习任务二进行学习交流学习任务二请同学们默读课文的自然段圈出红头去过牛肚子里的哪些地方然后在学习单上画出旅行线路图自己说说红头在牛肚子里的旅行线路可以用上先然后接着最后等关联词生反馈指名上黑板画出旅行线路图并介绍过程其他学生加入想象补充介绍四全面关注体会心情师红头被牛卷进嘴里它的心情怎么样呢青头又是如何帮助它的呢学习任务三请同学们自由读自然段画出红头和青头的对话体会它们当时的心情读出相应的语气关注语言的内容体会心情师说说你感受到了它们怎样的心情你从哪里体会到的生红头着急害怕从读红头的话语救命啊救命啊中感受到的师创设情境激发学生读出红头害怕的心情来指名读全班读关注句子中的省略号感叹号体会心情师你还从哪里看到了红头的害怕生省略号说明它害怕的说话断断续续师省略号让我们发现它说话结结巴巴你的朗读让我感受红头在瑟瑟发抖关注对话提示语体会心情师这个时候青头的心情怎样呢你从哪里感受到的生从青头急忙问等提示语中我体会到了青头很着急关注人物的动作描写体会心情师你还从哪些地方感受到了生一骨碌爬起来的动作师小小的青头从高大的牛背上摔下来顾不上疼痛一骨碌爬起来着急地想要救他的朋友真的很着急学生反复练读自然段感受青头的着急搭建活动支架分角色读对话感受人物心情师同桌之间练习朗读对话感受红头的害怕和青头的着急评价同学们的表情时而紧张时而着急非常投入师请一组同桌分角色朗读展示其他学生读旁白评价老师的眼前仿佛已经出现了那个害怕的红头和着急的青头五扶放有度对比变化师红头进入牛肚子以后他们的心情又发生了怎样的变化呢学习任务四请同桌之间分角色朗读自然段中红头和青头的对话体会它们的心情变化分角色朗读体会心情变化借助评价指导读得怎样呢这时候红头的心情是怎样的伤心欲绝悲哀学生评价声音语气不够悲伤随即带着哭腔读那我马上就会死掉的柔弱无力的声音小得几乎听不见师仿佛你就是那只楚楚可怜的红头前面的同学再读一次看看师老师要采访小青头这时心情有什么变化呢你从哪句话读出来的生着急想鼓励她红头不要怕你会出来的师小青头你的一句鼓励给了红头逃出去的希望我们来分角色朗读感受吧全班分角色朗读红头在牛肚子里的对话读出红头的悲哀青头急切鼓励的语气借助故事理解词语师什么是贮藏食物消化又是什么意思呢学生根据青头的话借助生活经验交流反馈加入音效扮演朗读师红头经历了从牛嘴到牛肚子里的种种惊险青头一直陪伴着他鼓励着他学习任务五同桌分角色朗读自然段继续体会心情读出相应的语气学生加上动作与老师合作分角色朗读展示全班学生配上图片和音效分角色读板块三恰当取舍补充知识一关注对话内容解读科学知识师关注青头的话语从这些内容中你知道了哪些科学知识生牛有四个胃前三个贮藏食物第四个胃才是消化的生牛一开始把草先吃进去吞进肚子里等到休息的时候才会嚼二插播小视频解释牛的反刍现象师这就是牛的反刍看视频了解吧播放动画牛的反刍很有意思作者就是展开了丰富的想象把牛反刍这个科学知识编进了这样一篇有趣的童话故事之中总结课后请同学们复习课本内容