10 在牛肚子里旅行 第二课时 教案.doc

在牛肚子里旅行教学设计教学目标学会本课生字新词和多音字能体会青头和红头对话时的心情分角色朗读课文时能读出相应的语气默读课文能找出证明青头和红头是非常要好的朋友的词句能体会到它们之间的真挚友情能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事教学重难点能画出红头在牛肚子里旅行的路线图并借助路线图讲故事教学过程一导入师这篇课文读过了吗那我们一起读课题生读课题师声音真好听老师想再听一次那老师来考考你们这个字会不会读大家提起手书空跟老师一起写写这个字边写边说笔顺强调撇变成竖师范写师那月字旁在是哪一边的时候第一笔是撇的呢出示生字师你能说出月字旁的字吗带月字旁的字你积累了多少生回答师那我们来仔细观察一下月字旁的字一般和什么有关呢生身体部位师你说牛的胃在哪里生在牛的肚子里师请拿出老师发下的练习纸里面画着一头牛现在我们就把这个位置端端正正的写到牛的肚子里注意要把这个位置写的大大的同时还要注意一个笔画要写对月字旁第一笔是好开始二初读感悟初读课文师写完同学把笔放好这篇文章是一篇科普童话你们知道什么叫科普童话吗哪个同学知道生跟科学有关的童话师也就是说这个童话里面藏着科学知识那你们来就说这个童话里面藏的科学知识和什么有关生和牛的胃有关师牛的肚子也就具体指的是胃对吧你看胃里面有什么缠着什么生他吃草的时候吃进去师也就是说这科学知识是和牛吃草的经过有的关的对吧对不对来请我们快速默读课文知道怎样算默读课文吗不出声不指读一边读一边想想什么呢请找出相关科学知识的句子可以吗好打开课文开始寻找句子师我们请个同学来说说你找到的是哪一句生回答第二句师这句话你知道了什么生牛肚子里面有四个胃师我们来观察一下老师写的这一个位置你能在这个位置里面找到这四个胃吗看谁最观察最思考生胃上面的四个格子师这可是个惊人的发现太巧合了对不对你看田字格刚好几个格它相当于牛的四个胃虽然它不是真的牛的胃对吧好那我们拿起笔给它标上序号好不好相机板书标出序号还找到哪些句子生回答其余三句话学习字词师你看这四句话里它藏着三个生字词我们一起来学习哪个同学来读生读生字师吞和细嚼慢咽这两个词表现的动作一样吗牛在什么时候吞什么时候细嚼慢咽生意思就是说他开始吃草的时候是直接吞下去的而不是直接嚼的然后嚼然后等会休息的时候他会把那些草重新送回嘴里然后细嚼慢咽师草在重新回到牛嘴里是怎样运动的标记路线生他要从第一个胃然后到第二个胃最后到嘴里师把牛吃东西的过程用箭头标出来你来介绍一下你到底是怎样画的生上台标记三再读体会找一找师牛吃草的方式真奇特它有个科学名词叫做反刍出示图片红头在牛肚子里旅行他的这个路线是不是和牛反刍的这个路线是一样的是不是你说这红头是谁救的生青头师那青头为什么要救他生因为他们俩是一对非常要好的朋友师相机板书朋友师你是从哪里看出他们是一对非常要好的朋友看哪个同学找的证据最多生交流回答出示句子生齐读重点抓住一骨碌蹭来蹭去抓动词师那我们赶紧找出描写靑头动作的词语看这里看谁能找到生一下子蹦一骨碌爬又跳蹭来蹭去爬到师这两个动词加上了一下子和一咕噜你说好不好说明了什么生说明了他动作很快师他为什么这么快生因为他很着急师他着急干什么生救朋友师是的你看抓住了动词我们就看得出青头是那样的着急对吧那我们就抓住这些动词来读下这些句子体会青头着急救朋友的心理好吧来可以配上我们动作放松一点不要坐得那么端正好不好生读句子关注提示语师对朋友的关心和帮助不仅表现在动作里还表现在语言上这些词语请个同学来读谁来师这些词语老师是从哪里找出来的呢请看从这些句子中找出来的出示句子你说这些句子是什么描写生语言描写师你看就红这些红色的字它有个共同的名字你知道它叫什么吗生动词师对这里面也有动词它是在话的前面中间后面我们把它叫做提示语认不认识这提示语我们写作文有没有写提示语有没有写过而且写一个字最多哪个字生说师那我们把这些提示语全部换成说来一起读生齐读师也就是说提示语可以写出他们说话时的心情也写出了他们说话时有动作也有他们的语调也有他们的表情那我们写作文的时候要写好对话就要写好提示语要读好对话就也要读好提示语那我们就分角色来练一下好同桌之间一个同学当青头一个同学当红头来练一练注意提示语告诉我们怎么读分角色朗读感受提示语学生展示朗读教师相机指导重点朗读救命啊师采访红头喊救命时你的心情怎么样生很着急害怕慌张师采访青头你的心情生很紧张师你是想救朋友对不对你一慌张能救朋友吗不能一慌张就乱了阵脚了是吧虽然你很害怕但是你不能慌张你要怎样生要镇定师要镇定对吧是接下来的青头们你要听清楚我们也很害怕也有紧张但不能这样子我要保持冷静是吧而且说话的声音要还有响亮让红头听好接下来又请一对好朋友同桌分角色朗读归纳人物性格师从刚才的对话里面还有前面的动作描写里面你读出了一怎样的红头和一个怎样的青头生前面的红头是很着急的而青头比较冷静然后到后面的时候红头也冷静了师他为什么冷静了生因为他知道了自己有机会出来就冷静了一些师知道自己有机会的你还读出怎样的青头一个怎样的红头生一开始红头他很害怕青头他有一点着急后来青头他就不着急他变冷静了那个红头他也慢慢的变得不是很害怕了师还有你看青头在这么危险的时刻还去救他朋友他勇不勇敢冷静勇敢机智用方法来救出红头四续编故事师你看假如被牛吃进去的是青头那你说青头和红头会有怎样的对话呢加上提示语来说一说那我们直接看屏幕你再想一下我刚才想到了青头是一个冷静沉着还有勇敢聪明的小蟋蟀对不对而红头是一个胆小害怕遇到事情还会慌张的小蟋蟀这就叫人物的性格这样的人物他遇到这种事情不会怎样表现呢来试一下哪两个同学来一个当青头一个当红头生交流对话师今天我这位陌生的老师和大家度过了这节课的你这也是一个旅行对吧你有什么话说吗有什么话说生这次旅行可真惊险很惊险师在这么惊险里面我们两个人我和你们这个同学在一块共同度过了难关看来我们也会成为好朋友总结课后请同学们复习课本内容