第24课《唐诗三首——卖炭翁》教学设计 2021—2022学年部编版语文八年级下册.doc

读民生疾苦悟诗翁情怀卖炭翁教学设计教学目标结合课下注释理解诗歌内容感受诗歌中反映悲惨的社会现实反复诵读品味诗中精彩的人物描写体会情感理解同情民生疾苦的情怀教学重点通过词句品析感受精彩的人物描写教学难点感受诗中所传达出同情民生疾苦的悲悯情怀教学方法朗读法品析法课时安排课时教学过程一导入屏显笔诤时政心在苍生万户争传新乐府今天我们就跟着这位千年老诗翁走进这首叙事诗卖炭翁二知识铺垫知人论诗白居易字乐天号香山居士唐代现实主义诗人有诗魔之称倡导了新乐府运动主张文章合为时而著诗歌合为事而作知人论世诗人有自注云卖炭翁苦宫市也所谓宫市就是宫廷派宦官到民间强行低价买物任意勒索掠夺名为宫市实为公开的掠夺是一种极其残酷的剥削方式过渡公开掠夺的宫市使人民苦不堪言其中卖炭翁的悲惨境遇便落入诗人的眼中由此写下本诗三读准字音字正腔圆教师纠正易错字音要求将自己把握不准的字音标注在书上鬓辗辙翩骑敕叱将全班齐声读字正音四读清停顿把握节奏过渡白居易在新乐府序中提到其体顺而肆可以播于乐章歌曲也作为乐府诗虽不像近体诗对节奏韵律上那样严格但也讲究节奏朗朗上口这首诗的节奏是二二三下面我们齐读本诗读得舒缓些读清停顿把握节奏卖炭翁卖炭翁