幼儿园中班阅读教案

幼儿园中班阅读教案 设计背景 我发现班上有些孩子不喜欢甚至不会阅读书本。 活动目标 1. 教会孩子会阅读书本。2. 培养孩子阅读的兴趣。 重点难点 重点: 如何教会孩子会阅读书本。难点: 怎样让孩子在阅读中 得到教育。 活动准备 准备一些与孩子年龄相适应的既有知识性又有趣味性图书 活动过程 1. 把图书分给孩子们。告诉孩子要爱惜图书。 2. 教孩子正确的翻书方法，不要颠倒看书。 3. 指导幼儿学习观察每幅画面上的人物形象，理解人物动作相 互关系和具体画面上包含的内容。并指导幼儿从画面上的人物形象 动作、神态变化的背景转化中，想象故事人物的心理状态和语言。 4.叫孩子复述图书中的故事。老师对每位孩子的复述做点评。 5. 让孩子评出讲得最好的孩子，评为班上的“故事大王”，并 给予一定的物质和精神奖励，激发和培养孩子的阅读兴趣。 6. 活动结束，收回图书，让孩子自己登好图书。 教学反思  在活动中孩子的注意力很难保持集中，同时对图书中的内容不 能很好的理解，但他们对书本还是很有兴趣，在以后的活动里我要 注重让孩子好好理解图书中的内容，通过提问和讲解相结合的方 式，让孩子通过阅读得到知识，培养他们良好的阅读习惯。 阅读可以分成四种方法: 第一种是信息式阅读法。这类阅读的目的只是为了了解情况。 我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这 类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地 在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，含弃无关的部分。 任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少 的，然而，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考，视所读的材 料而定。 第二种是文学作品阅读法。文学作品除了内容之外，还有修辞 和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每 个词的声音，噶唇没动，是因为偷懒。例如读“压力”这个词时， 只部肌肉应同时运动。阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗 中漏掉了一个音节，照样也能听得出来。阅读散文要注意它的韵 律，聆听词名前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获 取自己的感知。文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能 力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。这种依