人教版八年级上册 物理 教案 1.4测量平均速度.doc

教学设计表一基本信息学校课名测量平均速度教师姓名学科版本物理人教版章节第一章第四节学时课时年级八年二教学目标知识与技能通过探究能正确使用刻度尺和停表测量路程和时间并求出平均速度能联系实际运用速度公式测物体的平均速度过程与方法经历探究的各个环节获得对平均速度较深入的理解情感态度价值观在探究过程中培养探究素养及实事求是的科学态度和合作精神有用平均速度的观点观察和分析身边实例的意识感悟科学是人类创造发明的基础激发学生的学习热情三学习者分析经过前三节课的学习学生已经掌握了长度和时间的基本测量已为本节做了知识和技能的准备本节课是学生的第一次分组实验根据初二学生年龄特点以及新课程基本理念注重科学探究提倡学习方式多样化在本节课教学中我确立以人为本的思想以学生为主体采取探究式教学方法按照提出问题实验探究交流评价分析应用的物理课堂教学模式在教师的引导下学生根据已有的知识和对身边现象的已有观察发现问题提出假设和猜想进而自行设计实验验证假设交流评价归纳总结最后应用知识解决问题并结合计算机辅助教学等多种形式使学生把科学知识的获得与探究能力的培养有机的结合起来充分强调学生学习的积极性主动性获取物理知识培养创造能力和实践能力四教学重难点分析及解决措施会用刻度尺和停表测运动物体的平均速度是本节的重点通过实验让学生学会使用停表按一下开始计时再按一下停止计时再按一下回零外面的长针走一圈是秒长针走两圈里面的短针走一格是一分钟利用刻度尺侧长度时测量的结果要有准确值和估计值利用公式计算加深对平均速度的理解准确计时体会探究的整体环节是本节的难点利用启发式教学通过学生分组讨论测量小车通过上半段路程的时间计算平均速度在斜面上标注出起点利用金属片指示终点便于计时和测量长度由于通过下半段路程的时间较短不易测量引导学生利用测量较长的时间间接求出即利用总时间减去前半程的时间再分别计算下半程和全程的平均速度进行比较从而强调出平均速度是物体在哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度五教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析激疑引趣导入新课通过历史大事件和现实小问题的冲突让学生认识实验的重要性视频引出课题引发学生猜想和探究新知的欲望视频演示伽利略与比萨斜塔的故事提出问题这里两个气球下落的速度一样吗播放视频水学生观看观察思考创设情境自然融入思想教育将实验的重要性根植于学生脑海引发认知冲突勾起探究动机自然引入新课滑梯游戏引发问题并引导学生对此进行猜想积极思考联想作答教学过程一提出问题猜想假设由游戏类比过渡到实验原理自然流畅结合实验原理帮助学生认识实验中所需要的测量工具和所需要测量的物理量提出问题小孩子沿斜面下滑是匀速还是变速如何才能知道用小车沿斜面下滑模拟当时情景初略研究引出问题测量平均速度的实验原理是什么实验中需要用到哪些测量工具测量哪些物理量教师板书学生四人组讨论汇报比较通过上半程的速度和下半程的速度学生根据所学知识汇报实验原理所需要的两种测量工具刻度尺秒表测量物理量路程和时间及其单位由于多媒体课件视频播放是慢动作看起来感觉像是匀速直线运动所以直接提出问题培养学生由生活现象发现问题提出并解决问题的能力体现学生的主体地位利用交互式白板的拖拽旋转现场生成形成表象提供示范为正确操作做好准备二设计实验培养学生的制作计划能力设计实验步骤的能力合作交流的能力教师提问题整体设计通过实验的方法我们怎么才学生讨论整体设计将通过上半程的速度和下半设计实验有一定难度采取启发提问式引领帮助学生设计实验白板明确实验的注意事项为实验的顺利进行作好铺垫能知道是匀速还是加速具体设计测量平均速度关键要解决的是什么问题怎样测小车运动的路程需要注意什么问题怎样测小车运动的时间需要注意什么程的速度比较如果下半程的速度大于上半程的就是加速如果相等就是可能是匀速的具体设计路程和时间的测量小车的前端对齐起始线静止释放小车从斜面滑下时一定要做直线运动否则测量的路程比实际路程要小影响实验结果针对实物讲解机械秒表的使用方法课件打出事先预设的问题从整体规划到具体设计问题连贯层层递进利用利用交互式白板课件演绎思维不断发展提升的过程关注知识结果的生成突出学生的主体问题下半段路程的时间怎样测能让小车从点开始运动吗能让小车运动到点时开始计时吗实验中应记录和计算哪些数据设计一个表格让记录更方便简捷更有条理吗计时开始与小车释放应是同时的发生碰撞时马上停表这两种方法都是不可行正确的方法是先测出段所用的时间再测出段所用的时间设计并完善表格培养学生科学探究的精神及能力制定计划能力创造能力表达能力勇于发表见解的意识使学生掌握设计表格的方法三进行实验培养学生良好的动手实验能力通过分工合作培养学生之间互相协调的能力收集数据和计算的能力养成严谨的科学态度组织学生动手实验指出实验中需要注意的问题并巡回指导使斜面保持较小的坡度把小车放在斜面顶端金属片放在斜面底端测出小车将要通过的路程填在表格在正式测量前练习使用停表测量小车运动的时间学生分组实验并将测量的利用交互式白板提供事实建立经验提供示范正确操作培养学生科学探究的精神及能力内测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间填在表格内选两个优秀小组展示汇报数据记录在表格内展示汇报实验过程四分析论证培养学生透过现象看本质的数据处理能力进而得出变速直线运不同阶段的平均速度的关系做变速直线运动的小车在不同路程内的平均速度一般不同引导学生分析归纳实验结论分组交流讨论并归纳小车沿斜面下滑的速度越来越大说明小车沿斜面下滑运动越来越快小车在不同的路段平均速度不同下半段更快因此全程速度大于上半段速度但不是二倍关系小车在任意利用交互式白板列出各组实验数据提供事实引导学生分析归纳得出结论培养学生的分析能力归纳概括能力2为什么求平均速度一定要指明那段时间内一段路程中的平均速度都小于最末端速度五交流与评估培养学生在实验中发现问题解决问题的能力及反思能力学会书面或口头表述自己的观点养成善于听取别人意见的习惯请同学们反思实验中出现的问题有哪些请大胆提出来实验设计有没有不合理不充分以及不完善之处吗操作过程中出现了哪些失误你们是如何解决的有哪些值得别人借鉴的经验测量结果是否可靠有哪些因素可能会影响实验结果学生分组进行交流评估提出各小组在实验中存在的问题总结宝贵经验安装置时斜面倾角要小一点但不能过小过小则小车不动稍大就会使小车过快计时不准起止点距离适当大一点好测同一组数据时保证起止点相同测时间时释放小车与开始计时要尽量同步对刻度尺和停表读数要规范准确讨论得出利用交互式白板提供事实建立经验培养学生合作交流精神实验评估能力树立学生勇于表达的意识我们都得到了正确的结论但各小组的测量值为什么不同呢是误差造成的么斜面倾角相同路程一致得到的速度一定相同吗并非误差其原因是斜面倾角不同路程不一致故得到的速度互不相同由于误差也会不同实验改进与拓展旨在拓宽学生视野丰富思路进一步体会减小误差的方法体会科技进步给人们生活带来的便利演示利用小球导轨和光电计时器测平均速度的实验视频简单介绍超声波测速超声波测距拓宽学生视野丰富思路进一步熟练平均速度的测量体会减小误差的方法了解超声测速和测距原理利用多媒体插入实物展示增大实验可见度和真实性培养学生实事求是的科学态度利用交互式白板插入视频文件展示事例开阔视野盘点收获利于学生整体把握本节所学所获引导学生总结收获师生共同解决存在的问题学生交流讨论自己的收获和困惑利用交互式白板遮盖功能在学生归纳总结之后撤销遮盖迅速生成板书节省时间布置作业巩固布置作业课后完成利用交互式白板复习巩固由学生亲手操作刮奖刷功能获得成就感板书设计测量平均速度测量原理测量的物理量路程时间测量仪器刻度尺秒表