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转瞬即逝稍纵即逝
上传于：2024-07-09
《介绍我喜欢的玩具》教学设计
教材分析：
本课属于“欣赏·评述”的学习领域。以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从同桌玩到小组玩，在玩中找乐趣，培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。
指导思想：
按新课程改革要求，围绕以“学生为主体”，以学生兴趣为主线，从欣赏到实践，在玩中找乐趣，在实践中学会互相合作、共同分享。做到欣赏——实践——体会相结合，从而提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。
教学目标：
一， 知识与技能
1.知识：
(1)了解有特色的民间玩具，知道它的玩法或功能。
(2)通过教师引导，认识玩具的形状、颜色、材料。知道玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮着我们的生活，给我们带来乐趣。
2.技能:初步学习观察、描述玩具，能用简短的语言，讲述玩具的功能或有关故事。
二、过程与方法
1.组织学生通过对玩具图片、实物的观察体验，引导学生有意识地欣赏玩具材料、外形及色彩。
2.创设宽松的交流空间。引导学生在学习小组内，用简短的语言对自己喜欢的玩具，从颜色、形状、材料、功能方面进行欣赏评述，进而提高美术语言表达能力。
三.情感、态度和价值观
1.激发学生对民间玩具的兴趣，培养爱护玩具，爱护每件物品的意识。
2.在合作学习中，倡导自己的玩具大家玩、自己的快乐大家分享的精神。
教学重点和难点
1.教学重点:在激发学生兴趣的基础上,学习观察玩具的造型特征及色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。
2.教学难点:引导学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。
教学准备：
1.选择学生带来的玩具4-6件(材质、造型色彩、功能差别较大的),统一摆放在教室前方。
2.课前训练好四人小组，分好工：总指挥、音量控制员、环保收拾员、端正坐姿员。
教学过程：
一、导入新课。
师：我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊？（出示板书：我喜欢的玩具）既然带来了自己的好朋友，那一定要介绍给大家（出示板书：介绍）。今天我们要一起走进《介绍我喜欢的玩具》，这辆小火车要带我们去遨游玩具大家族。你们开心吗？小火车要说话了：同学们要遨游玩具大家族可不是轻而易举的事情哦，必须获得3张通行证：才可以哦，你们有信心吗？那我们就拭目以待。好，首先看你们谁能赢取第一张通行证：你说我猜。
二、你说我猜。
1.演示。
先来做个游戏：请两位同学上台，一位同学戴上眼罩,另一位同学挑选自己最喜欢的玩具并描述,看那位同学能不能猜出。采访一下:为什么他能判断出这位同学喜欢的玩具呢?
教师总结学生的回答,板书要点:
形状、颜色、材料、功能。
2.练说。
现在我们就进行同桌你说我猜。音乐响起开始，音乐停了就身体做好。请两位同学上台展示。恭喜同学们获得了第一张通行证，知道用美术的语言来欣赏、评述玩具。表扬表扬我自己。第二张有信心吗？
三、你听我说。
1.介绍泥泥狗。
你们猜一猜老师最喜欢哪一件玩具。你们知道我为什么喜欢这件玩具吗？快看视频吧！
2.了解中国民间玩具。
这是民间玩具，民间玩具一般都造型可爱、颜色鲜艳，民间艺人手工制作，表达美好的祝福。中国的民间玩具种类繁多，你还知道哪些？你能给大家介绍一下它的形状、颜色、材料、功能吗？你知道哪些民间玩具的故事呢？请同学们打开书，找到一个胖胖的泥娃娃，他叫大阿福。 ……
找找,本课中还有哪些民间玩具?同学听得非常认真，所以知道了很多民间玩具，恭喜同学们获得了第二张通行证。表扬表扬我自己。第三张愿意挑战吗？
四、你讲我听。
听了这么多故事，同学们也一定跃跃欲试，想给自己的玩具编个故事，那就快行动吧！请前排同学带着自己的玩具向后转和后排同学一起编故事。音乐开始时进行，音乐结束时停止。我们将看那一小组的故事讲得最动听。
汇报展示！
恭喜同学们获得了第三张通行证。要不要欢呼一下，我们终于可以逛玩具城啦。
五、总结拓展