第1节 从生物圈到细胞教案.doc

第节从生物圈到细胞教案一教学目标举例说出生命活动建立在细胞的基础之上举例说明生命系统的结构层次认同细胞是基本的生命系统二教学重点和难点教学重点生命活动建立在细胞的基础之上生命系统的结构层次教学难点生命系统的结构层次三教学策略生物圈是所有生物共同的家园生物圈中的生物尽管多种多样千姿百态但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位并且有的生物就是由一个细胞构成的即使是没有细胞结构的微小生物病毒也必须依赖活细胞生活因此从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞有利于学生用全局的系统的观点来认识生物界同时从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容本节教学建议用课时本节在教学上可以采取以下策略选择病毒作为问题探讨的素材是基于以下两点理由病毒给人类的健康造成非常严重的后果是社会关注的热点是学生经历过并且相对比较熟悉的一类病毒容易激发学生的学习兴趣病毒不是一个细胞不具有细胞的结构但它不能离开活细胞而独立生活选择病毒侵害人体肺部细胞作为问题探讨的素材有助于服务生命活动离不开细胞的主题因此在教学时应注意将病毒与细胞联系起来但不宜要求学生深入学习病毒的相关知识教师可以展示病毒的电