《语文七色光四》教学设计.doc

《语文七色光四》教学设计 教学目标： 1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。 2、积累名言名句。 3、阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。 4、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。 教学重难点： 1、如何引导学生把反问句换成陈述句。 2、进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。 教学准备：课前布置搜集我国古代神话故事，和古希腊神话。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句的方法。 2、积累名言名句。 教学重点难点： 1、如何引导学生把反问句换成陈述句。 2、培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启发和教诲。 教学过程： 一、“练”： 照样子换个说法再写个句子。 1、出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问句，要读出疑问的语气； 2、读后，请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答的特点； 3、刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气； 4、自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报、评价； 5、小组内部独立完成第二、三句后，班级交流； 6、引导学生反复读这几个句子。 二、日积月累： 1、让学生自由读这两个句子； 2、在学生充分朗读的基础上，引导学生说说每个句子都体现了什么意思； 3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义； 4、反复诵读这两句话； 5、拓展延伸：交流自己所搜集的有关要为他人、为社会造福的名言警句。 第二课时 教学目标： 1、阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想； 2、通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。 教学重难点：进行捐赠时，不要使受捐者的自尊心受到伤害。 教学准备：课前布置搜集我国古代神话和希腊神话。 教学过程：一、知识窗： 1、先让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是中国的，哪些是古希腊的； 2、让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。讲故事之后，请学生概括