10课我是汽车设计师第二课时（设计应用）（教案）人教版美术 四年级上册.doc

《我是汽车设计师》教案 【教学内容来源】人教版 小学 四年级上册 第10 课《我是汽车设计师》 【教学主题】用绘画的方式表现汽车。 【课时】共2课时，第2课时 【对应的课程标准要求】 第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 “设计・应用”学习领域是指运用一定的物质材料相段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。 【背景分析】 1、教材分析 这是一节“设计应用”领域的课。引导学生能用绘画或身边的材料设计出独特并有创意的汽车。 2、学情分析 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。 【教学目标】 知识与能力： 了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 过程与方法：激发儿童的想象力和创造力，设计造型和功能独特的汽车。 情感态度与价值观：培养学生树立环保意识。 【教学重难点】 教学重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 【所需要条件】 1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。 2、学具准备：学生：水彩笔、纸张等工具。教学课件、制作材料、实物范作。 【评价任务】 1、学生根据本课的学习，能够把自己设计的汽车用绘画表现出来。 2、引导学生用绘画、废旧材料等材料来进行创作。 【教学过程】 一．导入 组织教学，管理纪律，稳定学生情绪。 二．复习 1、了解汽车的结构 师生总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。 2.绘制汽车设计图要讲究方法，先让我们了解一些关于构图的知识，构图不要太小、不要太大、不要太偏，大小要适中，画面才和谐美观。 1、 设计汽车的绘画步骤： (1)构思：外形（可用你喜爱的动物、植物及生活用品的外形设计） 功能。（如车能飞，车能在水中游……）可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。 (2)画草图（用铅笔先画外形，再画车轮、车灯等）。 (3)勾轮廓线，涂颜色 (4)整体调整补充画面。（添加背景） 好了，只要知道了设计汽车的制作方法，我们就成功了一半了。 2、示范讲解： 老师也设计了一辆汽车请大家注意观察设计方法： 山东聊城有“江北水城”的美誉，所以老师设计了一辆水陆两用的汽车。 外形上借鉴汽艇的造型，车后装有螺旋桨，车顶安有自动升降式太阳能电板。能减少对大气的污染。 老师这里有几幅同龄小朋友设计的汽车作品，大家欣赏一下，老师相信咱班的学生一定比他们设计的还要好，你们有没有信心? 大胆想象，耐心绘制