二年级下册数学教案 - 推理 人教版.doc

数学广角——推理 教学内容 推理（人教版二年级数学下册教材109页例1） 教学目标 1.通过形式多样的猜测活动，使学生进行简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 2.培养学生的分析推理能力、合作能力。 重点难点 重点：培养学生的分析推理能力和观察能力。 难点：培养学生有序、全面思考问题的能力。 教学过程 一、情景引入 1.同学们，今天我们一起来玩个游戏吧，看谁猜得又对又快，好不好？ 小明妈妈的年龄可能是30岁，也可能是32岁。你猜是多少岁？如果老师提示，小明妈妈的年龄大于31岁，你猜呢？（32岁） 你是怎么想的？ 明确：一共有两种可能，排除其中一种可能30岁，就只能是另一个答案32岁了。 2.说得真棒，我们再来做个游戏，你们能很快回答吗？ 拍拍你的肩，不是左肩，那啥哪个肩？ 那是（ ）肩。 摸摸你的耳，不是右耳，那啥哪个耳？ 那是（ ）耳。 跺跺你的脚，不是左脚，那是哪个脚？ 那是（ ）手。 3.今天我们就一起来玩一玩这样的推理游戏，看你能不能找到其中的窍门。（板书课题：推理） 二、学习新课 1.出示例1 有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小红说：我拿的是语文书，小丽说：我拿的不是数学书。小刚拿的是什么书？小丽呢？ 请同学们四人为一小组，小组讨论得出结果。注意四个人轮流发言，你讲我听，我讲你听。发言完毕后选择大家最认同的方法完成在作业本上。 可能提到的方法或可进行补充的方法： a.连线、综合排除法 可以把人名和书名写成两行，再连线进行排除 引导：我们已经知道小红拿的是语文书，就剩下了数学和品德与生活；小丽拿的不是数学书，那就只能是品德与生活这本书；剩下的数学书就是小刚拿了。 b.用列表的方法推理 小红拿的是语文书已经确定，用“√”表示；小丽拿的不是数学，用“×”表示，肯定就是品德与生活