人教版九年级物理 13.3比热容 教案.doc

比热容一设计思路指导思想一设计依据及教材分析本节教学设计是依据新课程标准要求并结合学生的实际设计的本节教材是在学生学习了热传递及热量等热学知识的基础上通过烧水这一生活实例引出的探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关从而提出了比热容的概念它是本章的重点知识本节教材是从日常生活出发提出问题经过探究活动得出结论并应用探究所得解决实际问题新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究本课时教学内容主要是比热容概念的建立及物质吸热能力的探究这要为下节课进行热量计算奠定基础二设计理念及学情分析本节教学设计的设计理念是以生为本围绕科学技术社会展开设计的从学生角度看学生们经过八年级的物理学习已具备基本的提出问题分析问题解决问题的实验探究能力并能通过小组合作讨论完成实验方案的设计实验器材的选择进行实验操作分析实验现象及数据和分析归纳总结结论等各个环节本节实验探究的设计能充分调动学生的主观能动性引导学生解决问题鼓励学生大胆探究培养学生的科学探究精神和实践能力让学生在探究活动中切实体验物质的热属性以加深学生对比热容概念的理解教学目标一知识与技能通过对比热容概念的理解尝试用比热容解释简单的自然现象通过探究