小学语文鄂教版五年级上册语文乐园（四）.doc

语文乐园四 【教学目标】 知识与技能： 　1积累词语，丰富学生的语感，提升其语文综合素质。 2让学生了解比喻句、拟人句，感受比喻句、拟人句的优点。 3积累语言，感受祖国语言文字的魅力，引导学生自主探究的学习。 4引导学生在阅读中了解成语的来历，理解故事内容。从故事中感受道理。 过程与方法： 　　给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。 情感态度价值观： 　　激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。 【教学重难点】 让学生留心观察，运用在书本中学到的写景方法，能真实、生动、具体地抓住景物特点，养成自由表达的良好习惯 【教学课时】3课时。 【教学过程】 第一课时 一.学习“读一读，想一想”： [课件1] 1、学生自由名词短语。 2、指名读。 3、在小组中说说这些短语的含义。 4、全班交流，你的脑海中出现了怎样的画面？ （仅八个词，就写出了，草原的风光美和人情美，给了我们无限想象的空间：看！那“瓦蓝的天空”上，悠闲地飘荡着些许洁白的“云朵”，清透得几乎令人忘了呼吸！漫步在“碧绿的草原”上，呼吸着“清鲜的空气”，只想赶快脱掉鞋子，和大地贴得更近！走进“成群的牛羊”，自己仿佛也成了这其中的一只，自在地享受着这上天的赐予，再看！好客的草原人来了，他们骑着“奔驰的骏马”而来，带着洁白的哈达而来，送来了“飘香的奶茶”，更带来了爽朗的笑声，真令人神往！[课件2] 5、再次齐读词语，仿造着再说几个短语。[课件3] 二.学习“读一读，体会下列句子的形象、生动”： 1.学生自由读句子，自读自悟。[课件4] 2.说说下列句子在表达方式上有什么不同。 3.自由体会句子所表达的感情。 4小组评读，体会比喻句、拟人句的生动和形象。[课件5] 5自己也试着说几句这样的句子。 三.学习“读一读，记一记”： 1.学生读句子，指名读。[课件6] 2.你知道这些句子的意思吗？学生交流。 3.回想句子的意思，尝试背一背。 四.学习“成语故事”。 1自由读短文。[课件7] “一鼓作气”的意思是打仗靠勇气，擂一通鼓，勇气振作起来了，两通鼓，勇气就衰了，三通鼓，勇气就完了，后来用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。 2说说短文写了一件什么事情？ 3学习了短文给你什么启发？[课件8] 第二课时 习作：校园的风景 【课时目标】 1、培养学生留心观察生活、注意观察的习惯。 2、练习按照一定的顺序进行叙述。 3、学会运用本单元课文中的一些写法写景。 【教学过程】 一、谈话导入，引出课题 每天，你的大部分时间都在校园里度过。校园已经和你的童年生活融为一体，一提起校园，你一定会感到格外的熟悉和亲切。你可以把校园给大家介绍介绍吗？ 二、出示要求，讨论理解 1.出示要求[课件9] 大家读题，想想习作有哪些要求？ 2.小组讨论，并完成填空[课件10] 我最喜欢校园的（ ），因为它（ ），给我们带来了（ ）。 下课了，同学们都想小鸟一样飞出教室。操场上顿时热闹起来，有的（ ）、有的（ ） 、有的（ ）、还有的（ ）…… 3.大组交流 通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：写作要有顺序，注意景物的静态和动态。 三、导航，打开思路[课件11] 1、你可以按照方位顺序。先逐一简略介绍校园的景物及其特点作用，再祥写你最喜欢的一处景物，最后由景及人，略写一下校园里同学们的活动。 2、你还可以仔细观察你最喜欢的一处景点，写出它的一年四季的不同特点，或一天中不同时间的不同特点。 四、自拟题目，下笔成文 根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《我爱校园》《校园一角》《校园的四季》) 第三课时 一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。[课件12] 二、交流习作，互相提升。 1、组内互相交换看对方习作，组内互评。 2、共同评议是否写出了“快乐的事例”。 3、共同修改。 4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。 5、针对某些情况，有目的讲评。 6、集体修改。 三、自我修改，延伸课外。 1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。 2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。 四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。 课后作业 一、判断，请你在正确的说法后打“√”，错误的后打“×”。 1．“渠”字的音序是Q，音节是“qú”。 ( ) 2．“藏族”“藏北”“西藏”“躲藏”中“藏”的读音是“zàng”。 ( ) 3．“庄稼”的“稼”在词语中应读轻声。 ( ) 4．“越”是半包围的结构，笔顺规则是从外到内。 ( ) 5．“舞”共有十四画，第九画是撇。 ( ) 二、给下列加点字选择正确的解释。 异：①不相同的；②特别的；③另外的，别的；④奇怪。 1．几十条细流沿着布满奇花异草的缓坡向一起汇去…… ( ) 2．老师问大家星期日去参观博物馆好不好，大家异口同声说：“好!”( ) 3．爸爸今天去异地出差了，不在家。 ( ) 4．看到拖着疲惫的身子来到教室的老师，大家感到很惊异。 ( ) 野：①野外； ②不是人工饲养或培植的； ③不受约束； ④蛮横，不讲理，粗鲁没礼貌。 5．索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。 ( ) 6．疲惫的蝉鸣从高大的柳树上滴落下来，让广袤的旷野更加空旷而( ) 7．山上的野物当然更是“野”性十足了。 ( ) 8．这个人说话太野了。 ( ) 三、根据意思写词语。 1．一眼看不到边，形容辽阔。 ( ) 2．一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 ( ) ． 3．形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 ( ) 4．形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。 ( ) 四、照样子，选择恰当的字填在横线上。 险 贵 尊 俊 秀 野 索溪峪： 野 桂林： 庐山： 泰山： 黄山： 华山： 五、在括号里写出下列句子所使用的修辞手法。 1．远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。 ( ) 2．索溪峪尤其爱跟山路哥哥