五年级上册12.《古诗三首》教案.doc

12 古诗三首
当国家遭遇危难，面临外敌时，总会有那么一批铁骨铮铮的人不畏牺牲、不惧流血，为了民族大义勇敢地站出来。或是提枪上阵，勇敢杀敌；或是微言大义，凝聚百姓力量。今天我们要学习的三首古诗，都与爱国有关，但表现出来的情感略有不同。
【知识与技能】 1.会认5个生字，会写8个生字。理解诗中重点字词的含义。 2.能熟练、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌，会默写《示儿》一诗。 【过程与方法】 1.理解诗歌大意，回答课后问题。 2.体会诗人蕴含在诗中的爱国之情。 【情感态度与价值观】 培养学生热爱祖国、学会担当的精神，明白“天下兴亡，匹夫有责”的道理。
【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，并能默写《示儿》。 2.借助注释，理解诗歌内容大意，想象诗歌意境。 【教学难点】 借助诗人背景资料，体会蕴含在诗中深厚的爱国之情。
【教学方法】 1.诵读法。 2.讲解法。 3.体悟法。 【课时安排】 3课时
一、课时讲解 （一）创设情境，导入课题 1.有一句俗语“天下兴亡，匹夫有责”，意思是国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。 2.当国家有难时，你会怎么选择呢？当你的建议不被采纳时，你会怎么做呢？ 3.让我们来看看这三位诗人是怎样做的。 （二）初读课文，识字识句 朗读要求：能正确、流利地朗读诗歌，读准字音；能读出诗的韵律节奏，七言诗的停顿节奏一般是“二二一二”格式，如“人生/自古/谁/无死”；或者是“四三”格式，如“两岸猿声/啼不住”；或者是“二二三”格式，如“春色/满园/关不住”。 1.正确读出下列字词的读音。 家祭 临安 邸 熏 醉 汴州 亥 龚 恃 抖擞 拘 2.指导书写生字。 （1）“祭”字的上部是“
”。 （2）“乃”字的笔顺是先写“ㄋ”，再写“丿”。 （三）精读课文，重点突破 《示儿》 1.题目“示儿”是什么意思？ “示”的意思是告诉，告知；“示儿”就是写给儿子看的诗。这首诗可以看作是陆游的遗嘱。 2.看了诗歌的题目，你能提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么要告诉儿子？ 引导学生去关注诗歌的注释，借助注释理解诗意是学习古诗的基本方法。 3.导读第一句。诗歌的第一句写了什么内容？从中可以体会到诗人怎样的心境？ 首句表明诗人即将离开人世，万事皆空，再也不用牵挂了，从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心情。 4.导读第二句。诗人临终前还有什么愿望没有实现？这体现了诗人怎样的精神？ 这一句描写了诗人的悲怆心境。诗人因不能亲眼看到祖国的统一而感到深深的遗憾。诗人的遗憾与个人和家庭无关，他遗憾的是不能亲眼看到祖国的统一，这体现了诗人的爱国主义精神。 5.导读第三句。诗人一生主张抗金收复失地，屡被贬谪打击，在他临终时也没能见到祖国的统一，在这种情况下，他绝望了吗？ 诗人以热切期望的语气表达了自己渴望收复失地的信念，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。 6.导读第四句。诗人临终前对儿子交代了什么事情？表现了诗人怎样的情感？ 写诗人因自己已经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于自己的儿子，嘱咐他们将来如果祖国统一了，在举行家祭的时候一定要告诉自己，表明了诗人坚定的信念和悲壮的心愿，从而体现了陆游的爱国之情。 《题临安邸》 1.导读第一、二句。诗歌的开篇两句主要描写了怎样的景物？蕴含着诗人怎样的感情？ 诗的开篇就抓住了临安城的特征——重重叠叠的青山和鳞次栉比的楼台，描写出了祖国的大好河山。接下来第二句却写诗人面对国家的现实处境，触景伤情。一个“休”字，不但暗示了诗人对现实社会处境的心痛，更表现出诗人对当政者不思收复失地，只求苟且偷安的愤慨之情。 2.导读第三、四句。如何理解诗歌中的“游人”？它有什么深刻内涵吗？ 诗中的“游人”不能仅理解为一般的游客，它特指那些苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。 《己亥杂诗》 1.导读第一、二句。这两句诗运用了怎样的修辞手法？写出了什么？请结合诗句具体分析。 运用比喻的修辞手法，表明只有依靠一种急风惊雷般的巨大力量，才能打破在清朝的统治下，到处呈现着的为时已久的一片死气沉沉的局面。“风雷”比喻革命风暴，在“风雷”之上冠以“恃”字，表明要想挽救危亡，振兴国家，除急风惊雷外，别无他途，足见诗人敏锐的眼光和斗争精神。“万马齐喑”比喻在清朝的统治下，到处是一种令人窒息的沉闷气氛。诗人对于这种局面用一个“哀”字，表明了其痛惜之情和爱国之心。 2.导读第三、四句。这两句诗运用了怎样的表现手法？表现了诗人怎样的感情？ 运用移花接木的表现手法，表现了诗人渴望冲破黑暗统治，出现一个崭新世界的愿望。“不拘一格”充分表现了诗人开阔的胸怀、远大的目光和具有战略性的设想。 二、板书导图
三、主旨分析 《示儿》通过诗人的临终嘱托，传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未成的无穷遗恨，也有对收复失地的坚定信念。 《题临安邸》通过对南宋统治者只顾偏安江南，过着纵情声色的生活的描述，表达了诗人对当政者不思收复失地的愤慨和对国家命运的担忧。 《己亥杂诗》通过奇特的想象表现了诗人热切的希望，诗人呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了诗人渴望解放人